September 30

English

(NOW) 1. Timothy (to feed) is feeding his dog. 2. Mr Jones (to clean) is cleaning his yard. 3. Nancy (to paint) is painting her kitchen. 4. Our neighbours (to wash) are washing their car. 5.I(to wash) am washing my hair. 6. Who (to fix) is fixing your sink? 7. What she (to do) is doing now? She (to dance) is danceing. 8. The children (to brush) are brushing their teeth. 9. What he (do) is doing at the moment? — He (to fix) is fixing his bicycle. 10. They (to have) are haveing a big dinner together. 11. The boys (to run) are runing about in the gar-den. 12. I (to do) am doing my homework. 13. John and his friends (to go) are going to the library. 14. Ann (to sit) is siting at her desk. She (to study) is studing geography. 15. A young man (to stand) is standing at the window. He (to smoke) is smokeing a cigarette. 16. The old man (to walk) is walking about the room. 17. The dog (to lie) is lieing on the floor. 18. Are you (to have) haveing a break? 19. What language you (to study) are studying? 20. Who (to lie) is lieing on the sofa? 21. What are they (to talk) talking about? 22. It still (to rain) is raining. 23. I (to open) am opening an umbrella. 24. John (to play) is playing computer games. 25. My friend (to collect) are collecting material for a book that he (to write) is writeing now. 26. She (to feel) is feeling tired. 27. We (to have) are having a private lesson in computer science.

(NOW) It (not to rain) is not raining any more, it (to clear) is clearing up and the sun (to shine) is shineing. The jazz band (to play) is playing in the park. А lot of people (to listen) are listening to the music and they really (to have) having а good time. But they (not to dance) are not dance yet. There is а coffee shop there. Only seven people (to sit) are siting there, and only five people (to wait) are waiting in the queue. Some people (to have) are having sandwiches and (to drink) is drinking coffee, tea or fruit juices. Boys and girls over there (to laugh) are laughing and (to make) is making а lot of noise. They (to play) are playing games and Tom (to take) is taking pictures. So what (to go) are going on?

September 30

Իմ պապը

Published by

anipanyan

on

20.09.2025

Իմ պապը տնկել է
Մեր գյուղի շիվերը,
Իմ պապը պայտել է
Մեր գյուղի ձիերը:
Իմ պապը մեր գյուղի
Պատերը շարել է
Եվ բոլոր կամերը
Մեն-մենակ քարել է:
Ջրել է իր այգին,
Ու մարգը բահել է,
Եվ արդար քրտինքով
Իր տունը պահել է:
Իմ պապը վարել է,
Իմ պապը ցանել է,
Իսկ հնձի ժամանակ
Ձեռքի մեջ մանգաղի
Դաստակը ցավել է:
Իմ պապը հողի հետ
Խորհել ու խոսել է,
Ամպի հետ արտասվել,
Ջրի հետ հոսել է…
Մի օր էլ, երբ հանկարծ
Ծալվել են ծնկները,
Զարմանքից քարացել,
Ամոթից շիկնել է:
Թողել է նա մաճը
Եվ շունչը պահել է,
Եվ հետո քրտինքը
Ճակատին պաղել է:
Եվ պապը ակոսում
Պառկել ու քնել է,
Խառնվել այն հողին,
Որ իրեն սնել 

Առաջադրանքներ

-Գրի՛ր շիվ, շիկնել, պայտ,ակոս,պաղել բառերի հոմանիշներտ։

Շիվ—Ճյուղ

Շիկնել—Կարմրել

Պայտ—Լուսին

Ակոս—Մատնել

Պաղել—Մրսել, Սառ չել


Պայտել, բահել, քարել,վարել, ցավել,խոսել, արտասվել,քնել բառերը դրձրու գույական․ օրինակ՝ պայտել-պայտ։

Պայտել—Պայտ

Բահել—Բահ

Քարել—Քար

Վարել—Վար

Ցավել—Ցավ

Խոսել—Խոս


-Պատմի՛ր քո պապիկի մասին։

Իմ պապիկներս

Առաջին պապիկս պատերազմի ժամանակ մահացել է երբ դեռ ես ծնված չէի

մայրիկս դեռ 4 տարեկաներ

Մյուս պապիկս ցավոք մահացել է երբ ես էի փոքրիկ։ Ես շատ եմ լսում նրա մասին պատմություններ տատիկցս։ Մայրիկս պատմում է որ պապիկս ինձ շատ էր սիրում։ Երբ ես նոր էի ծնվել նա ամեն օր գալիս էր ինձ այցի։ Քանի որ պապիկս քահանա էր իմ 40 օրականի արարողությունը նա է արել։ Տատիկս պատմում է որ պապիկս երազում էր որ ես շուտ մեծանամ ու իր հետ փողոցում քայլեմ։

September 30

Մնացորդով բաժանում,գտնել բաժանելին,5-րդ դասարան

Գտնել բաժանելին, եթե բաժանարարը 9 է, քանորդը՝ 7, իսկ մնացորդը՝ 5։

9×7+5=68

Պատ․՝68

Գտնել բաժանելին, եթե բաժանարարը 7 է, քանորդը՝ 5, իսկ մնացորդը՝ 3։

7×5+3=38

Պատ․՝38

Գտնել բաժանելին, եթե բաժանարարը 9 է, քանորդը՝ 8, իսկ մնացորդը՝ 6։

9×8+6=78

Պատ․՝78

Գտնել բանաձևը, եթե բաժանարարը 6 է, քանորդը՝ 4, իսկ մնացորդը՝ 1։

6×4+1=25

Պատ․՝25

Գտնել բանաձևը, եթե բաժանարարը 7 է, քանորդը՝ 5, իսկ մնացորդը՝ 4։

7×5+4=39

Պատ․՝39

Գտնել բաժանելին, եթե բաժանարարը 6 է, քանորդը՝ 4, իսկ մնացորդը՝ 3։

6×4+3=27

Պատ․՝27

Գտնել բաժանելին, եթե բաժանարարը 5 է, քանորդը՝ 3, իսկ մնացորդը՝ 2։

5×3+2=17

Պատ․՝17

Գտնել բաժանելին, եթե բաժանարարը 4 է, քանորդը՝ 3, իսկ մնացորդը՝ 2։

4×3+2=14

Պատ․՝14

Գտնել բաժանելին, եթե բաժանարարը 28 է, քանորդը՝ 15, իսկ մնացորդը՝ 2։

28×15+2=422

Պատ․՝422

Գտնել բաժանելին, եթե բաժանարարը 116 է, քանորդը՝ 381, իսկ մնացորդը՝ 101։

116×381+101=44,297

Պատ․՝44,296

Գտնել բաժանելին, եթե բաժանարարը 1286 է, քանորդը՝ 99, իսկ մնացորդը՝ 64։

1,286×99+64=127,378

Պատ․՝127,378

Գտնել բաժանելին, եթե բաժանարարը 9876 է, քանորդը՝ 987, իսկ մնացորդը՝ 198։

9,876×98=9,747,810

Պատ․՝9,748,810

September 27

7. Статуя Зевса

Статуя Зевса находилась в городе Олимпия, в Древней Греции. Её сделали в V веке до н.э. в храме Зевса. Зевс сидел на троне, его рост вместе с троном был около 12 метров — почти как четырёхэтажный дом! Статую украсили золотом и слоновой костью, а трон — драгоценными камнями. Люди, которые видели статую, говорили, что она выглядит живой и внушает уважение. Статуя Зевса считалась одним из семи чудес света. К сожалению, она не сохранилась — её разрушили пожары и время.

Задания:

  1. Чем похожа статуя Зевса на современные памятники, а чем отличается?

По моему Статуя Зевса можно сравнит со Статуем Иисуса в Бразилии только габаритами, а отличаюся они роскошью.

  1. Представь, что статуя сохранилась до наших дней. В каком музее её могли бы поставить, и как люди на неё смотрели бы?

Несомненно в Греции и конечно в музее под открытым небом.

По моему люди смотрели бы на неё с изумлением.

Дополнительное здание: как вы думаете, есть в Армении место, которое могло бы считаться одним из чудом света? Найдите информацию об этом чуде и поместите в блог.

Для меня в Армении есть много мест, которые могут считатьса чудом света, но я хочу рассказать о Храме Звартноц.

Звартно́ц (арм. Զվարթնոց) — церковь в честь святого Григория Просветителя, памятник армянской архитектуры VII века, расположен близ Еревана и Вагаршапата (Эчмиадзина). В 2000 году руины храма и археологическая территория вокруг него включены в список Всемирного наследия ЮНЕСКО.

По одной из версий, название в переводе с древнеармянского означает «храм бдящих ангелов», от армянского звартун — ангел. Согласно армянскому историку Себеосу, построен при католикосе Нерсесе III Строителе 640—650 годах, планировавшем перенести свою резиденцию из Двина в Вагаршапат. Нерсесу III также приписываются строительство сооружений в Двине и Хор-Вирапе и похожей на Звартноц церкви в его родном селе Ишхан в Тайке. На церемонии освящения колоссального храма присутствовал византийский император Констант II, пожелавший построить такой же в Константинополе. В X веке храм из-за слабости узлов опор второго яруса обвалился во время землетрясения. Руины Звартноца открыты раскопками в 1901—1907 годов. К настоящему времени почти целиком реконструирован первый ярус.

Я горжусь что моя страна богата такимы храмами.

September 27

Մաթեմատիկայի հաշվետվություն

  • Բլոգումդ ունե՞ս մաթեմատիկա բաժին։

Այո, Ես ունեմ մատեմատիկայի բաժին։

  • Պարտաճանաչ կատարե՞լ ես մաթեմատիկայի բոլոր առաջադրանքներն ու նախագծերը։ Տեղադրիր բլոգիդ մաթեմատիկա բաժնի հղումը։

Ես պարտաճանաչ կատարել եմ մաթեմատիկայի բոլոր առաջադրանքներն ու նախագծերը։

Մաթեմատիկա

Սեպտեմբեր

Երկրորդ  մակարդակ․ Սեպտեմբեր  ամսվա  մաթեմատիկական  ֆլեշմոբ 

Առաջին մակարդակ․  Սեպտեմբեր ամսվա մաթեմատիկական ֆլեշմոբ

Մնացորդով բաժանում,5-րդ դասարան

Բաժանման հաշվեկանոնը,5-րդ դասարան

Բազմապատկման հաշվեկանոնը,5-րդ դասարան

Ամրապնդենք անցածը(5-րդ դասարան)

Բազմապատկման բաշխական օրենքը գումարման նկատմամբ(լրացուցիչ առաջադրանքներ)

Բազմապատկման բաշխական օրենքը գումարման նկատմամբ(5-րդ դասարան)

Գումարման և բազմապատկման տեղափոխական ու զուգորդական օրենքները(5-րդ դասարան)

Առաջադրանքներ

Հաշվարկային խնդիրներ,5-րդ դասարան

08.09-12.09`5-րդ դասարան

Մնացորդով բաժանում,գտնել բաժանելին,5-րդ դասարան

Ես կատարել եմ «Ճանապարհ դեպի տեսանելի մաթեմատիկա,նախագիծ»ը, բայց չեմ կարողանում հղումը դնել

Այո, Ես մասնակցել եմ սեպտեմբեր  ամսվա ֆլեշմոբին։

Երկրորդ  մակարդակ․ Սեպտեմբեր  ամսվա  մաթեմատիկական  ֆլեշմոբ 

Առաջին մակարդակ․  Սեպտեմբեր ամսվա մաթեմատիկական ֆլեշմոբ

  • Սովորաբար մաթեմատիկայի ֆլեշմոբի ո՞ր մակարդակներն ես կատարում։

Ես սովորաբար մաթեմատիկայի ֆլեշմոբի 1-ին և 2-րդ մակարդակներն եմ կատարում։

  • Ո՞ւմ հետ ես հիմնականում քննարկում ֆլեշմոբի առաջադրանքները։

Ես հիմնականում քննարկում ֆլեշմոբի առաջադրանքները տատիկիս հետ։

September 26

Երկրորդ  մակարդակ․ Սեպտեմբեր  ամսվա  մաթեմատիկական  ֆլեշմոբ 

При отправке этой формы она не будет автоматически собирать такие сведения, как имя и адрес электронной почты, если вы не предоставите ее самостоятельно.

Обязательно

Անուն, ազգանուն

Դանիել Վարդանյան

Դպրոց

Արևելյան դպրոց-պարտեզ

Արևմտյան դպրոց-պարտեզ

Հյուսիսային դպրոց -պարտեզ

Հարավային դպրոց-պարտեզ

Միջին դպրոց

Ավագ դպրոց

Քոլեջ

այլ

Вариант 2

Դասարան

Առաջին

Երկրորդ

Երրորդ

Չորրորդ

Հինգերորդ

Վեցերորդ

Յոթերորդ

Ութերորդ

Իններորդ

Տասներորդ

Տասնմեկերորդ

Տասներկուերորդ

Քոլեջի ուսանող

այլ

Вариант 2

Էլեկտրոնային հասցե

daniel-vardanyan@mskh.am

1. 24 թվին աջից և ձախից ի՞նչ  թվանշաններ կցագրենք, որպեսզի  ստանանք  9-ի բաժանվող հնարավոր ամենամեծ զույգ քառանիշ  թիվը:

9243

2. Երկնիշ թվի թվանշանների գումարը 15 է։ Երբ այդ թվից հանեցին նույն թվանշաններով  հակառակ կարգով գրված երկնիշ  թիվը, արդյունքում ստացան  27։ Ո՞րն էր սկզբնական  թիվը։

96-69=27
Պատ․՝96

3. Գտեք այն երկնիշ թիվը, որը հավասար է իր թվանշանների գումարի կրկնապատիկին։

Պատ․՝22

4. Գտեք 3, 7, 15, 31, 63,… հաջորդականության հաջորդ անդամը: 

3, 7, 15, 31, 63, 127, 255:

5. Կան երեք քարերի կույտեր՝ 10, 15 և 20 քարով։ Երկու խաղացողները հերթով քայլ են անում։ Մեկ քայլում պետք է վերցնել այնպիսի կույտ, որտեղ կա առնվազն 2 քար, և այն բաժանել երկու ավելի փոքր կույտերի։ Եթե խաղացողը իր հերթին քայլ անել չի կարող (բոլոր կույտերը 1-քարանոց են), նա պարտվում է։ Ո՞վ կհաղթի առաջին, թե երկրորդ խաղացողը։

???

6. Յոթ իններ գրված են կողք-կողքի` 9 9 9 9 9 9 9: Դրանցից մի քանիսի միջև դրեք «+» կամ «−» նշաններն այնպես, որ ստացված արտահայտությունը հավասար լինի 1989-ի։

???

7. Կողպեքի կոդը  զույգ երկնիշ թիվ է։ Բուրատինոն մոռացել է կոդը, բայց հիշում է, որ այդ  թվի թվանշանների գումարը կենտ թիվ է։ Նա հավաքում է խնդրի պայմաններիին բավարարող  կոդի բոլոր հնարավոր տարբերակները, որպեսզի կարողանա ավելի արագ բացել կողպեքը։ Քանի՞ հնարավոր տարբերակ կա: 

Պատ․՝20

8. Գարեգինը ​24 օրվա աշխատանքի համար պետք է ստանար համակարգիչ և ​200 000​ դրամ։ Նա աշխատեց ընդամենը ​16​ օր և ստացավ համակարգիչ ու ​30 000​ դրամ։ Որքա՞ն է գնահատվել համակարգիչը։

???

9. Գնացքի ուղևորը նկատեց, որ 127 և 164 համարի նստարանները գտնվում են նույն վագոնում, իսկ 167 և 206 համարի նստարանները գտնվում են տարբեր վագոններում, ընդ որում, ոչ հաջորդական վագոններում։ Գտեք մեկ վագոնում եղած նստարանների հնարավոր քանակը, եթե բոլոր վագուններում նստատեղերի քանակը նույնն է։

???

10. Մրջյունն ու մեղուն միասին հավաքեցին 54գ բերք։ Ընդ որում, մեղուն հավաքեց 2 անգամ ավելի շատ, քան` մրջյունը։ Որքա՞ն հավաքեց մեղուն:

54:3=18
18×2=36
Պատ․՝36

September 26

Առաջին մակարդակ․  Սեպտեմբեր ամսվա մաթեմատիկական ֆլեշմոբ

При отправке этой формы она не будет автоматически собирать такие сведения, как имя и адрес электронной почты, если вы не предоставите ее самостоятельно.

Обязательно

Անուն, ազգանուն

Դանիել Վարդանյան

Դպրոց

Արևելյան դպրոց-պարտեզ

Արևմտյան դպրոց-պարտեզ

Հյուսիսային դպրոց -պարտեզ

Հարավային դպրոց-պարտեզ

Միջին դպրոց

Ավագ դպրոց

Քոլեջ

այլ

Вариант 2

Դասարան

Առաջին

Երկրորդ

Երրորդ

Չորրորդ

Հինգերորդ

Վեցերորդ

Յոթերորդ

Ութերորդ

Իններորդ

Տասներորդ

Տասնմեկերորդ

Տասներկուերորդ

Քոլեջի ուսանող

այլ

Вариант 2

Էլեկտրոնային հասցե

daniel-vardayan@mskh.am

1. Միլենան գրեց ճիշտ գումարման գործողություն, հետո երկու միանման թվանշանները փակեց ձեռքով: Ո՞ր թվանշանն է փակել Միլենան:

42+52=94
Պատ․՝42, 52

2. Գնդակը խանութում վաճառվում է 3 տեսակի տուփերով, որոնք պարունակում են 5, 9 կամ 10-ական գնդակ: Դպրոցի համար պետք է գնել 53  գնդակ: Ամենաքիչը քանի՞ տուփ պետք է գնեն դպրոցի համար`օգտագործելով բոլոր տուփերը:

3-10
2-9
1-5
Պատ․՝6տուփ

3. Ագարակի ձիերը օրվա ընթացքում ուտում են 3 անգամ: Քանի՞ անգամ են նրանք ուտում մեկ շաբաթվա ընթացքում:

3×7=21
Պատ․՝21

4. Արեգն ուներ ընկույզներ։ Նա կերավ ընկույզների կեսը։ Հետո իր եղբորից ստացավ ևս 3 ընկույզ։ Այժմ նրա մոտ կա 12 ընկույզ։ Քանի՞  ընկույզ կար Արեգի մոտ սկզբում։

12-3=9
9×2=18
Պատ․՝18ընկույզ

5. Արամն առաջին օրը կարդաց 30 էջ, 2-րդ օրը՝ 25 էջ և տեսավ, որ դեռ 50 էջ էլ պետք է կարդա, որ ավարտի գիրքը: Քանի՞ էջ կկարդա Արամը, եթե գրքի 16 էջն ամբողջությամբ նկարներ են:

30+25+50=105
105-16=89
30+25=55
89-55=34
Պատ․՝34էջ

6. Մարիան ունի 27 խնձոր և 3 դատարկ զամբյուղ։ Նա ուզում է բոլոր խնձորները հավասար բաժանել զամբյուղների մեջ։ Քանի՞ խնձոր կդրվի յուրաքանչյուր զամբյուղում։

27:3=9
Պատ․՝9խնձոր

7. Դասարանում կա 8 սեղան։ Ամեն սեղանի վրա կա 4 մատիտ։ Ընդամենը քանի՞ մատիտ կա սեղանների վրա։

8×4=32
Պատ․՝32մատիտ

8. Ամառային արձակուրդի ընթացքում Արեգն ամեն օր կարդալով 5 էջ՝ 10 օրում կարդաց գրքի կեսը։ Քանի՞ էջ ունի այդ գիրքը։

5×10=50
50×2=100
Պատ․՝100էջ

9. Արևմտյան դպրոց-պարտեզի առաջին դասարանցիները պատրաստեցին 80 դիմակ։ Պատրաստած դիմակների կեսը ներկեցին կարմիր, մնացած դիմակների կեսը ներկեցին նարնջագույն, իսկ մյուս կեսը  չներկեցին: Քանի՞ չներկած դիմակ մնաց։

80:2=40
40:2=20
40+20=60
80-60=20
Պատ․՝20դիմակ

10. Քանդակի խմբի սովորողները կավե զարդեր պատրաստեցին։ Մեկ տուփ կավից պատրաստեցին 20 զարդ։ Քանի՞ զարդ կպատրաստեն սովորողները երեք ու կես տուփ կավից։

3×20=60
20-10=10
60+10=70
Պատ․՝70կավե զարդ

September 26

Մնացորդով բաժանում,5-րդ դասարան

Տեսական մաս

Կատարենք 131:5=26 (1 մնացորդ) բաժանումը:

Այսպիսի դեպքերում ասում են, որ բաժանումը կատարված է մնացորդով:

Բաժանման մասնակիցները՝

131-ը կոչվում է բաժանելի, 

5-ը կոչվում է բաժանարար,

26-ը կոչվում է թերի քանորդ, 

1-ը կոչվում է մնացորդ:

Կատարենք ստուգում՝ 131=5⋅26+1:

5-ի բաժանելիս ուշադրություն դարձրու մնացորդների վրա:

135:5=27  (0 մնացորդ)

136:5=27  (1 մնացորդ 

134:5=26  (4 մնացորդ)

133:5=26  (3 մնացորդ)

132:5=26  (2 մնացորդ) և այլն:  

Նկատում ենք, որ 5-ի բաժանելիս մնացորդում մնում են միայն 0,1,2,3,4 թվերը, այսինքն՝ այն թվերը, որոնք փոքր են 5-ից (ստուգիր մյուս թվերի դեպքում):

Ուշադրություն

Մնացորդը միշտ փոքր է բաժանարարից:

Այն դեպքերում, երբ մնացորդը հավասար է 0-ի, ասում են, որ բաժանումը կատարվել է անմնացորդ

Առաջադրանքներ

974:9=108,2

            1  
             
              
   7             
     2            
                    
                    
                    
                    
                    

740:13=56,12

             
            x6  
                
                
             2  
               +  
                 
                    
                    
                   

5437:66=82,25

            
            
             
              
              
                 
                
                    
                    
                    
  • Ստուգում՝

2․ Գտի՛ր․
● Գտիր 6257 թիվը 10-ի բաժանելիս ստացվող մնացորդը։
7
● Գտիր 537 թիվը 100-ի բաժանելիս ստացվող մնացորդը։
37
● Գտի՛ր 4639 թիվը 10-ի բաժանելիս ստացված մնացորդը:
9
● Գտի՛ր 3189 թիվը 100-ի բաժանելիս ստացված մնացորդը:
89
● Գտի՛ր 2639 թիվը 1000-ի բաժանելիս ստացված մնացորդը:
639
● Գտիր 8529 թիվը 10-ի բաժանելիս ստացված մնացորդը։
9
● Գտիր 85449 թիվը 100-ի բաժանելիս ստացված մնացորդը։
49
● Գտիր 8369 թիվը 1000-ի բաժանելիս ստացված մնացորդը։
369

  1. Լարի առաջին կտորը երկրորդից երկար է 6 անգամ, իսկ երկրորդ
    կտորը երրորդից կարճ է 4 անգամ։ Որքա՞ն է այդ լարերի
    երկարությունների գումարը, եթե երրորդ լարի երկարությունը 96մ է։

96:4=24
24×6=144
144+96+24=264
Պատ․՝264մ

  1. Ձեթը պահվում էր 2լ, 3լ և 6լ տարողությամբ անոթներում, ընդ
    որում վեցլիտրանոց անոթների քանակը 4 անգամ ավելի էր, քան երկուլիտրանոցներինը, և 2 անգամ ավելի, քան երեքլիտրանոցներինը։ Ընդամենը որքա՞ն ձեթ կար, եթե վեցլիտրանոց անոթներում եղած ձեթը 48լ էր։

48:6=8
8:4=2
8:2=4
48+12+4=64
Պատ․՝64լ

  1. Առաջին տուփում կար 103 կոճակ, երկրորդում՝ 97, երրորդում՝ 89։Առաջին տուփից երկրորդի մեջ դրեցին 36 կոճակ, երկրորդից երրորդի մեջ՝ 22, երրորդից առաջինի մեջ՝ 21։ Դրանից հետո ամենաշատ կոճակներ պարունակող տուփում քանի՞ կոճակով ավելի եղավ, քան ամենաքիչ կոճակներ պարունակողում։

103-36=67
97+36=133
133-22=111
89+22=111
111-21=90
67+21=88
111-88=23
Պատ․՝23կոճակ

September 25

Me and My Friends

Hello! My name is David and I am eleven years old.
I have many friends at school, but my best friend is Aram. He is in the same class with me. Aram is twelve years old. He is tall and very smart.

Aram loves playing football and he is the captain of our school team. He also likes maths and always helps me with my homework. I like drawing and reading adventure stories. Sometimes we play football together, and sometimes we sit in the library and read books.

We are very different, but we never fight. Aram is friendly and helpful, and I am happy to have such a best friend.

Հարցեր տեքստի հիման վրա

  1. How old is David?

David is eleven years old.

  1. Who is David’s best friend?

David’s best friend is Aram.

  1. How old is Aram?

Aram is twelve years old.

  1. What is Aram good at?

Aram likes maths and always helps David with my homework.

  1. What does David like?

David like drawing and reading adventure stories.

  1. Where do they sometimes sit together?

Sometimes they sit in the library and read books.

  1. Why is David happy?

David happy to have such a best friend.


Լրացնելիք վարժություն (Fill in the gaps)

Complete the sentences with the correct words:

  1. David is eleven years old.
  2. Aram is David’s best friend.
  3. Aram is the captain of the school team.
  4. David likes drawing and reading adventure stories.
  5. Aram always helps David with his homework.

Նոր բառապաշար

friend, best friend, classmate, kind, funny, smart, helpful, tall, short, hobby, play football, read books, draw, sing, dance

Find someone who…

  1. likes playing football Aram likes playing football.
  2. likes reading books Aram and David like reading books.
  3. likes drawing David likes drawing.
  4. can help with homework Aram can help with homework.
  5. is tall Aram is tall.
  6. is funny or kind Aram is kinds.

Լրացուցիչ առաջադրանք – գրել կարճ տեքստ «My Best Friend» թեմայով։

I have a best friend at school. My best friend is Crist. He is smart and friendly. We are often to argue but I am happy to have such a best friend.

September 25

Բաժանման հաշվեկանոնը,5-րդ դասարան

 Բազմանիշ թիվը միանիշ թվի բաժանելու քայլաշարը՝

Օրինակ՝ 147։3=49   

Սյունակաձև՝ 

1473 
  12 49
 27  
  27  
   0  
.49 
  3 
147 
    

Ստուգում՝

Նույն քայլաշարով էլ կատարվում է բազմանիշ թիվը երկնիշ թվի վրա բաժանումը.

Օրինակ՝ 14280։14=1020

Սյունակաձև՝ 

1428014  
 14   1020
  28     
   28     
    0     
          

Ստուգում՝

 .1020    
    14    
 +4080    
 1020     
 14280    
          

Առաջադրանքներ

  • Կատարիր բաժանում և արդյունքը ստուգիր բազմապատկումով՝ 

1)   7,310։5=1,462

 7          
             
              
                  
                  
                  
                  
   1               
                   
                    

2)   11,550։55=210

  1        
           
              
    5       1   
      0       1  
                    
                    
                    
                    
                    

3)   5,400։12=450

           
     0      x  
               
               
               
                    
                    
                    
                    
                    

4)  18,360։18=1,020

        1  
  1    12     
    0        0  
              
            1  
                    
                    
                    
                    
                    

5)   48,240։24=2,010

         
         x   
             
    2        4   
     0         
                    
                    
                    
                    
                    

6)   10,836։36=301

          
           
           6  
               
              
                    
                    
                    
                    
                    

7)   2,163։21=103

           
           x  
              
               
               
                    
                    
                    
                    
                    

8)   25,750։25=1,030

         
           
            0 
             2  
              2 
                    
                    
                    
                    
                    

9)  2,170։35=62

   3       3  
            
                
            21   
               
                    
                    
                    
                    
                    

10)   58,500։25=2,340

         
            
   8          
              
   10         
                 
     0