• Ո՞վ է գրքի հեղինակը (գտնել համացանցից տեղեկություններ նրա մասին, էլ ի՞նչ գրքեր է գրել):

Գրքի հեղինակը Աստրիդ Լինգրենն է։

Գրող, արձակագիր և սցենարիստ։ Համարվում է աշխարհի 18-րդ ամենաթարգմանված հեղինակը։ Առավել հայտնի գրքերից են «Երկարագուլպա Պեպպին», «Մանչուկն ու Կառլսոնը, որն ապրում է տանիքում», «Ավազակի դուստր Ռոնին» և այլ ստեղծագործություններ։ Լինդգրենը ծնվել է 1907 թվականի նոյեմբերի 14-ին Շվեդիայի հարավում գտնվող Վիմերբյու ավանի մոտ Նէս (Näs) գյուղակում՝ գյուղացու ընտանիքում։ Սամուել Ավգուստ Էրիքսոնի (1881-1969) և Աննա Յոհանսոնի (1887-1961) 2-րդ զավակն է, ունեցել է 2 քույր՝։ Աստրիդը ունենում է կարին անունով մի աղջիկ, երբ մի անգամ Կարինը ծանր հիվանդանում է և անորոշ ժամանակով գամվում անկողնուն, մայրն ամեն երեկո նրան զբաղեցնում է տարբեր պատմություններով։ Հենց այդ ժամանակ էլ ստեղծվում է Երկարագուլպա Պեպպիի կերպարը։ 1941 թվականին ընտանիքը տեղափոխվում է բնակվելու Դալագաթան փողոցում, որտեղ էլ Լինդգրենն ապրում է մինչև կյանքի վերջ։ 2002 թ.-ին Լինդգրենը կնքում է մահկանացուն՝ 94 տարեկան հասակում։ Կյանքի վերջին տարիներին Լինդգրենը գրեթե կույր էր։

• Ո՞վ էր գրքի հերոսը, ինչպիսի՞ն էր նա:

Գրքի հերոսը Երկարագուլբա Պիպիներ։ Նա շատ ուժեղ, կատակասեր և բարի էր։

• Գրքից դուրս գրիր մեկ էջի սահմանում քեզ դուր եկած հատվածը, հիմնավորի՛ր, թե ինչու ես ընտրել հենց այդ հատվածը:

Նրանք սկսեցին հասկանալ, որ Պիպին ինչ-որ սովորական աղջնակ չէ: Սակայնճամպրուկն այնուամենայնիվ գայթակղիչ էր, այնպես որ, նրանք իսկույն մոռացան իրենց վախը:— Ծաղի՛կ Բլում, երե՛ք-չորս— ,գոչեց Որոտ Կառլսոնը, և նրանք միաժամանակ ցատկեցինպահարանից ու հարձակվեցին ճամպրուկը ձեռքին հանգիստ Կանգնած Պիպիի վրա: ԲայցՊիպին մի մատով հետ հրեց նրանց, այնպես որ, նրանք հայտնվեցին սենյակի անկյունում: Հետոմինչև խեղճերը կհասցնեին կանգնել, Պիպին կայծակնային արագությամբ մի պարան բերեց ևճարպկորեն նրանց ոտքերն ու ձեռքերը ամուր կապեց։ Այստեղ նրանք սկսեցին ուրիշ երգ երգել.— Աղաչում ենք, սիրելի՛ օրիորդ— ,ասաց Որոտ Կառլսոնը— ,ների՛ր մեզ, մենք ուղղակիկատակեցինք: Մեզ մի՛ ծեծիր, մենք խեղճ աղքատ թափառականներ ենք: Մենք եկանք՝ մի քիչհաց խնդրելու:Ծաղիկ Բլումն էլ այդ ընթացքում մի քիչ արցունք թափեց:Պիպին տեղավորեց ճամպրուկը, ապա շրջվեց դեպի իր գերիները:— Ձեզնից մեկն ու մեկը սկոտիս պարել գիտի՞:— Հըմ, ը-ը-ը,— ասաց Որոտ Կառլսոնը,— կարծում եմ, երկուսս էլ կկարողանանք գլուխ հանել:— Օ՜, ինչ զվարճալի կլինի,— Պիպին ուրախությունից ծափ տվեց:— Հետս մի քիչ չէի՞ք պարի: Եսնոր եմ սովորել:— Հա, բա ոնց,— պատասխանեց Որոտ Կառլսոնը՝ մի քիչ շփոթված:Պիպին մի հսկայական մկրատ բերեց և իր հյուրերին կապանքներից ազատեց:— Ափսոս, երաժշտություն չկա,— տխրեց նա: Բայց հետո հնարը գտավ և դառնալով ԾաղիկԲլումին՝ ասաց.— Կարո՞ղ ես սանր փչել, մենք էլ կպարենք: Ծաղիկ Բլումն իսկապես կարող էր սանր փչել: Այն էլ այնպես, որ տան բոլոր անկյուններում լսվումէր։ Պարոն Նիլսոնը կիսաքուն բարձրացավ անկողնուց, որ տեսնի՝ ինչ է կատարվում: Պիպինսենյակով մեկ պտտվում էր Որոտ Կառլսոնի հետ: Դեմքն այնքան լուրջ էր, և այնպիսիոգևորությամբ էր պարում, կարծես կյանքի և մահու հարց լիներ:Վերջապես Ծաղիկ Բլումը հրաժարվեց փչելուց՝ պատճառաբանելով, թե սանրը անտանելիցավացնում Է շրթունքները: Ամբողջ օրը փողոցներում անցկացրած Որոտ Կառլսոնի ոտքերն էլսկսել էին հոգնել:— Չէ՛, չէ՛, խնդրում եմ, մի քիչ էլ— ,աղաչում Էր Պիպին և շարունակում պարել: Իսկ Ծաղիկ Բլումինու Որոտ Կառլսոնին մնում էր լուռ ենթարկվել:Գիշերվա ժամը երեքին Պիպին ասաց.— Ես մինչև հինգշաբթի կպարեի: Բայց դուք ոնց որ թե հոգնած ու սոված եք:Եվ իրոք այդպես էր՝ չնայած նրանք չէին հանդգնում ասել: Պիպին սեղանին դրեց հաց, պանիր, կարագ, ապուխտ, սառը միս և կաթ, հետո նրանք միասին նստեցին սեղանի շուրջ՝ ԾաղիկԲլումը, Որոտ Կառլսոնն ու Պիպին, և այնքան կերան, որ համարյա քառակուսի դարձան։

Ինձ դուր է գալիս որովհետև այն շատ զվարճալի է։ Այն ինձ շատ դուր է գալիս

• Ի՞նչ սովորեցիր այս գրքից:

Ես սովորեցի որ պետք է լինել ուժեղ և առանց տրտնջալու, կատակներով հաղթահարել կյանքի դժվարությունները։

Գիրքը քեզ դո՞ւր եկավ, ինչպե՞ս կներկայացնես այս գիրքը, որ քո ընկերներն էլ ցանկանան այն կարդալ:

Ինձ շատ դուր եկավ այս գիրքը և ընկերներիս խորուրդ եմ տալիս կարդալ այն, որովհետև այն շատ հեշտ է կարդացվում, դժվար բառեր չկան և անհամբեր սպասում ես հաջորդ գլխի ընթերցումին։

A Trip to the Rainforest-Ճամփորդություն դեպի անձրևային անտառ

This is Maria. She is ten and she lives in Brazil. One day while she is at school, her teacher Mrs. Fernandes says, “Tomorrow we are going on a trip(գնալու ենք ճամփորդության). We are visiting the rainforest”(այցելելու ենք անձրևի անտառ). “Hooray”,-shout the children. They are all very excited(նրանք բոլորը շատ հուզված են). They love going on trips.

So on the next day, they all get on the school bus(Հաջորդ օրը նրանք բոլորը նստում են ավտոբուս). Maria is sitting next to(կողքը) her friend Pablo. All the mums and dads are waving goodbye. ”Goodbye, have a nice trip”. On the bus, Mrs. Fernandes talks(զրուցում է) about rainforests.

“Rainforests are very important(կարևոր). There are a lot of animals there. There are a lot of plants(բույսեր) too because it rains a lot. It rains for two hundred days every year. ”Wow”, says Maria. Pablo doesn’t say anything. He doesn’t feel very well(նա իրեն լավ չի զգում). His face is all red. Two hours later (երկու ժամ անց)the bus stops. Maria and her friend climb down the steps of the bus. They all stop and look at the rainforest. It is beautiful and green, and the trees are so tall(բարձր). Maria, her friend and Mrs. Fernandes are now walking along the path(արահետ). It is very warm in the rainforest, and the ground is wet(գետինը խոնավ է).”Why is it so dark(Ինչու՞ է այսքան մութ), Mrs.Fernandes?”, asks Maria. “Because there are a lot of very tall trees and they don’t let the sunrays come in.(նրանք թույլ չեն տալիս, որ արևի ճառագայթները ներս թափանցեն)” Mrs. Fernandes goes deeper into the rainforest and talks about trees(զրուցում է ծառերի մասին). “We get a lot of things from these trees(մենք շատ բաներ ենք ստանում այս ծառերից ինչպես օրինակ), like rubber(կաուչուկ, ռեզին), cocoa (կակաո) and vanilla (վանիլ). We can also get fruit like avocados (ավոկադո)”. “Look, there is an avocado tree”,-says Maria. “And this is a rubber tree”,-says Pablo. Maria and her class are walking through the rainforest. There are lots of small animals there. Pablo sees a tree frog. Then Miguel sees a beautiful butterfly. After that, Khuanita sees a strange(տարօրինակ) bird.”What’s that, Mrs. Fernandes?” “It’s a toocan(թութակի նման թռչուն), Khuanita”. Suddenly the class hears a noise(լսում է աղմուկ). It is very loud(բարձր). Maria is scared(վախենում է). “What’s that, Mrs. Fernandes?” “They are monkeys. Don’t be scared, Maria. They are just talking to each other(զրուցում են իրար հետ). They are very noisy(նրանք շատ աղմկոտ են), aren’t they?”. The path goes beside the river.”Are there any fish in the rainforest, Mrs. Fernandes?”, asks Pablo. “Oh yes, some rivers have piranes (պիրաններ). Piranes love to eat meat, so don’t go near the river.

Maria looks at Pablo. He doesn’t look very well.”What’s the matter(ի՞նչ է պատահել), Pablo?” asks Maria. “I don’t feel very well”(ես ինձ լավ չեմ զգում), says Pablo. “ Oh no, let’s tell Mrs. Fernandes”. “ No, don’t worry, I am okay”.

Mrs.Fernandes says,-“The people in this rainforest know a lot of things (գիտեն շատ բաներ)about the plants and animals here”.

“Yes, But where are the supermarkets here? How do they buy food(ինչպե՞ս են գնում մթերք), Mrs. Fernandes?

“They don’t go shopping, Khuanita. They get everything they need(կարիք ունենալ) from the rainforest”.

“Wow, that’s clever(խելացի)”. Suddenly Pablo falls(ընկնում է) to the ground. Maria shouts,”Help, Mrs. Fernandes, Pablo is ill(հիվանդ)”.

Everybody runs to him. His face is white. Mrs. Fernandes is very worried.(շատ է անհանգստանում).”Oh no, what are we going to do now? The bus isn’t coming back for another two hours”. Nobody knows what to do. Then there is noise from behind the trees. It is a young boy. “Hello, my name is Momoo. I live in the rainforest. My grandmother can help that boy get better. She knows lots of things. Come with me”. Mrs. Fernandes carries Pablo and they all follow(հետևել) Momoo through the trees. He takes him to his grandma. His grandma looks at Pablo and says, “I know, what you need.” Then she goes to a small plant to get the roots(արմատներ) of the tree and cuts(կտրում է) some leaves(տերևներ) from it. Now the grandma makes some tea with the leaves and then gives it to Pablo. The tea is in a wooden bowl(թաս). Pablo drinks it all. In a few minutes, he feels better(մի քանի րոպե անց նա իրեն ավելի լավ է զգում) and smiles. The children are happy and Mrs. Fernandes is very pleased.(շատ գոհ է)

“Thank you so much. I feel much better now”,-says Pablo. “That’s all right, Pablo. You know you should thank(դու պետք է շնորհակալություն հայտնես) the rainforest. Many of its plants make medicine(դեղ)”,- says the grandma.

“Yes, let’s go back to the city(քաղաք) and tell everybody”,- says Maria.

“You are right, Maria. We are going to tell people, when we go back to school, about Pablo and the rainforest. That way we can help to protect it(այս ձևով մենք կարող ենք պաշտպանել այն)”.

Answer the questions.

1.How old is Maria and where does she live?

She is ten and she lives in Brazil.

2.What does Maria’s teacher say one day?

One day while she is at school, her teacher Mrs. Fernandes says, “Tomorrow we are going on a trip.

3.What trip are they going on tomorrow?

We are visiting the rainforest”.

4.After reading the text, write a few(մի քանի) sentences about rainforests.

In the rainforest there are animels and the lot of plants becoues it rains a lot. It rains for two hundred days every year. We get a lot of things from these trees, like rubber(կաուչուկ, ռեզին), cocoa (կակաո) and vanilla (վանիլ). We can also get fruit like avocados. It is beautiful and green, and the trees are so tall. It is very warm in the rainforest, and the ground is wet.

ll.Կազմիր հարցեր`տեղադրելով Do կամ Does

http://www.adelescorner.org/grammar/present_simple/pres_sim_quests1.html

Հարցերը գրի՛ր այստեղ

1………………………………………………………………..

2……………………………………………………………….

3………………………………………………………………..

4………………………………………………………………….

5………………………………………………………………

6…………………………………………………………………

7…………………………………………………………………

.8…………………………………………………………………

9…………………………………………………………………

10………………………………………………………………

Do/Does

Type Do or Does in the boxes below.

Do

Does

1.	Do	you like chocolate?
2.	Does	he go to the beach very often?
3.	Do	we have any pens?
4.	Does	she know you?
5.	Does	it close at 6.30 pm?
6.	Do	they smoke?
7.	Do	I look funny in these jeans?
8.	Do	Bill and Anne like each other?
9.	Does	she speak German?
10.	Do	you want to go to the movies?

Ի՛նքդ կազմիր 5 հարց`գործածելով Do կամ Does

Do you like ocean?

Does he love chess?

Do you want go to the camp?

Does she scary at spiders?

Do they go to the forest?

lV.Try to use the verbs in their correct tense forms. Փորձի՛ր բայերը գործածել իրենց ճիշտ ժամանակաձևերով՝ կամ Present Continuous, կամ Present Simple:

The children are playing outside now.

1. He sometimes going to the cinema.

2. I doing my homeworke at the moment.

3. I reading the newspaper every morning.

4. I eating my dinner now.

5. She usually read a book before she going to bed.

6. He writing an email to his friend every night.

V. Look at the pictures and make up your sentences according to the given example comparing the things in Picture A with the things in Picture B.

Նայիր նկարներին և, ըստ տված օրինակի, կազմիր քո նախադասությունները` համեմատելով A նկարի իրերը B նկարի իրերի հետ:

Picture A Picture B

Example: There are 3 balls in picture A. They are smaller than the balls in picture B.

There is(are)…………………

There is big train in picture A. It is bigger than the train in picture B.

There is big elephant in picture A. It is bigger than the elephant in picture B.

There is big doll in picture A. It is bigger than the doll in picture B.

There is clown in picture A. It is happier than the clown in picture B.

There are 2 soldiers with hads in picture A. Thay are smaller than in picture B.

Ակնոց— Ակնոցը մարդիկ օգտագործել են անհիշելի ժամանակներից։ Հին էսկիմոսները որպես արևային ակնոց օգտագործում էին ոսկորի կամ փայտի կտորներ, որոնց անցքերից նայում էին արևին։ Կոնտակտային ոսպնյակները հայտնագործվել են Լեոնարդո դա Վինչիի կողմից և այնուհետև պատրաստվել ապակուց: Ակնոցների խոշորագույն արտադրողը Իտալիան է, որին հաջորդում է Չինաստանը։ Կարծիք կա, որ ակնոց կրելը կարող է փչացնել տեսողությունը, բայց դա ճիշտ չէ։ Ակնոցները օգնում են շտկել տեսողությունը, բայց չեն ազդում դրա վատթարացմանը: Այժմ ակնոցը շատ տարածված է և օգտագործվում է տարբեր նպատակներով։ 1950-ական թվականներին հայտնի դարձավ ակնոցների նոր տեսակ՝ 3D ֆիլմեր դիտելու համար նախատեսված ակնոցները։ Շատ տարածված են արևային ակնոցները։ Ժամանակակից արևային ակնոցները կարող են ավտոմատ կերպով մգանալ՝ ի պատասխան պայծառ լույսի, ապահովելով աչքերի հարմարավետություն: Ընթերցանության ակնոցները մասնագիտացված ակնոցներ են, որոնք օգնում են տարիքի հետ կապված հեռատեսություն ունեցող մարդկանց կենտրոնանալ մոտ գտնվող առարկաների վրա: Սպորտային ակնոցները օգտագործվում են աչքերը վնասակար ազդեցություններից և վնասվածքներից պաշտպանելու համար: Կան նաև աչքերը շինարարական կամ քիմիական նյութերից պաշտպանող ակնոցներ։

Առաջադրանքներ

1․ Գրի՛ր, թե ինչ բաղադրիչներից է կազմված ակնոց բառը և դրա ածանցով նոր բառեր կազմիր /3 բառ/։

Ակնոց
արմատ—ակ—աչք
ածանց—նոց

Նոց—Գոգնոց, Խոհանոց, Մրջնանոց
2․ Բացի տեսողական խնդիրները կարգավորելուց ուրիշ ինչի՞ համար են մարդիկ ակնոց օգտագործում։

Արեվից, ջրից, թունավոր նյութերից և աշխատելու համար։
3․ երբևէ տեսե՞լ ես հիին ժամանակվա մարդկանց ակնոցները, դրանք ինչո՞վ են հիմիկվա ակնոցից տարբերվում։

Այդ ակնոցները տարբերվում են նարանով որ չեին հենվում ականջներին կամ ձեռքով էին բռում։
4․ Տեքստից գտիր հետևյալ բառերի հականիշները՝ նոր, սուտ, խանգարել, մութ։
Նոր—Հին
Սուտ—Ճիշտ
Խանգարել—Օգնել
Մութ—Լույս
5․ Ո՞ր երկրներն են ակնոցների արտադրությամբ հայտնի։

Ակնոցների խոշորագույն արտադրողը Իտալիան է, որին հաջորդում է Չինաստանը։

Կետեր— Մենք բոլորս գիտենք, որ կետերը մեր մոլորակի ամենաեզակի, ամենամեծ և տպավորիչ արարածներից են, և որքան շատ ենք սովորում նրանց մասին, այնքան ավելի շատ կարող ենք գնահատել նրանց դերը բնական աշխարհում: Կետերը կաթնասուններ են և օդ են շնչում, դրա համար նրանք հաճախ բարձրանում են ջրի մակերես և իրենց մարմնի վրայի հատուկ անցքերի միջոցով օդ են հավաքում։ Նրանց շնչառական անցքը կամ «ծխնելույզը» գտնվում է գլխի վերին մասում։ Սուզվելու ժամանակ կետերը փակում են այս փոսը, և երբ դուրս են գալիս, նրանք բացում են անցքը և դուրս թողնում մարմնի ներսում կուտակված ջուրը՝ ստեղծելով ջրի շատրվան։ Կետերն ունեն իրար հետ շփվելու կարողություն։ Նրանք օգտագործում են հատուկ հնչյուններ և երգեր: Բոլոր կաթնասունների մեջ կետերն ամենաբարձր ձայնն ունեն, ինչը համեմատելի է օդ բարձրացող ռեակտիվ ինքնաթիռի ձայնի հետ։ Կապույտ կետի ձայները անցնում են հսկայական տարածություններ ջրի տակ և լսվում են մինչև 1600 կիլոմետր հեռավորության վրա: Կետերը ցամաքում հարազատներ ունեն։ Դուք երբեք չեք կռահի, թե ովքեր են կետերի ամենամոտ ազգականները ցամաքում: Պարզվում է՝ սրանք գետաձիեր են։

Առաջադրանքներ

1․ Կետերն ինչպե՞ս են օդ շնչում։
Կետերը կաթնասուններ են և օդ են շնչում, դրա համար նրանք հաճախ բարձրանում են ջրի մակերես և իրենց մարմնի վրայի հատուկ անցքերի միջոցով օդ են հավաքում։
2․Եթե կետից 10 կիլոմետր հեռու լինես, նրա ձայնը կլսվի՞։ Պատասխանդ պատճառաբանիր։
Այո, որովհետև կաթնասունների մեջ կետերն ամենաբարձր ձայնն ունեն և ջրի տակ լսվում են մինչև 1600 կիլոմետր հեռավորության վրա:
3․ Քո կարծիքով ինչո՞վ է գետձին նման կետին։
4․ Գետաձի բառը արմատների բաժանիր, փորձիր արմատներից յուրաքանչյուրով նոր բառեր կազմել։
Գետաձի
Արմատ—գետ, ձի
Գետ—գետափ, գետակ,
Ձի—ծովաձի, ձիարշավարան
5․ Գրեք սևով նշված բառերի հականիշները։

Հաճախ—Հազվադեպ, երբեմն
Հատուկ—Հասարակ
Հսկայական—Փոքր
Տակ—Վրա
Ամենամոտ—Ամենահեռու
Ցամաք—ջուջ

Առյուծներ— Առյուծները գիշատիչ կաթնասուններ են, նրանք կարող են ապրել տարբեր միջավայրերում՝ սավաննաներից մինչև ջունգլիներ և նույնիսկ լեռնային շրջաններ: Ապրում են խմբերով, որոնք կոչվում են պրայդ։ Առյուծների պրայդները կազմված են մինչև 40 առյուծներից։ Առյուծներն ունեն շատ հզոր ծնոտներ, նրանք կարող են փշրել ոսկորները, նրանց ստամոքսը ևս շատ դիմացկուն է և կարող է մարսել արդեն փտած միսը։ Առյուծները դանդաղաշարժ և քնկոտ կենդանիներ են և կարող են քնել օրական մինչև 20 ժամ։ Ծանր քաշի պատճառով առյուծները երկար չեն կարողանում վազել և որս անելիս խմբով ճիշտ դիրքերում են կանգնում, որ որսին փախչելու տեղ չթողնեն։ Որսի համար անտեսալեի մնալու համար թաքնվում են շրջապատի բարձր խոտերի ու ծառերի արանքում։ Քանի որ առյուծներն ունեն հետևի հզոր ոտքեր, որոնք օգնում են նրանց որսի վրա ցատկելիս, նրանց զոհը կարող է լինել խոշոր ամենախոշոր կաթնասունները՝ զեբրեր, անտիլոպներ, գոմեշներ և նույնիսկ փղեր: Առյուծները ջուր չեն սիրում, բայց նրանք կարողանում են լողալ և հաճախ որս են անում գետերի միջով շրջելով:

Առաջադրանքներ

1․ Ինչպե՞ս են կոչվում առյուծների խմբերը։ Կենդանիների խմբերի ուիրշ ի՞նչ անվանումներ գիտես։
Առյուծների խբերը կոչվում են պրայդ։
Հոտ—Ոչխար
Երամակ—Ձի
Ոհմակ—Գայլ
Կլան—Բորենի
Ճահուկ—Աղվես
Հորան—Այծ
Բոլուկ—Խոզ
Նախիր—Կով
Խորդերամ—Կռունկ
Պարս—Մեղու
Վտառ—Ձուկ
Քարավան—Ողտ
Ջոկ—Փիղ
2․ Ինչի՞ համար են առյուծներն օգտագործում իրենց հետևի ուժեղ ոտքերը։
Քանի որ առյուծներն ունեն հետևի հզոր ոտքեր, որոնք օգնում են նրանց որսի վրա ցատկելիս։
3․ Քո կարծիքով ե՞րբ է առյուծը ջրի մեջ որս անում։
Առյուծները ջուր չեն սիրում, բայց նրանք կարողանում են լողալ և հաճախ որս են անում գետերի միջով շրջելով:
4․ Ի՞նչն է պատճառը, որ առյուծները չեն կարողանում երկար վազել։
Ծանր քաշի պատճառով առյուծները երկար չեն կարողանում վազել
5․ Տեքստից գտիր գործողություն կատարող 5 բառ և դրանք ուղիղ ձևով դիր։
Օգնում—Օգնել
Ապրում—Ապրել
Թաքնվում—Թաքնվել
Կանգնում—Կանգնել
Կարողանում—Կարողանալ
Ցատկելիս—Ցատկել

Օդապարիկներ— Օդապարիկի գնդի թաղանթը պատրաստվում է նայլոնից։ Գնդի վերին մասում տեղադրված է փականը, որը վայրէջքից հետո բացում են՝ արագորեն դուրս թողնելով օդը։ Օդապարիկի ներքևում ճոպաններից կախված է զամբյուղը։ Այդտեղ նստում են անձնակազմը և ուղևորները, տեղադրված են սեղմված գազով լի բալոններ, թռիչքի բարձրությունն ու ուղղությունը չափող, վառելանյութի ծախսը որոշող սարքեր։ Առաջին անգամ մարդիկ օդապարիկին ծանոթացան 1783 թվականին, երբ ֆրանսիացի Ժոզեֆ և Էտիեն եղբայրներն իրենց կառուցած օդապարիկով, օդ բարձրացան և բարեհաջող վայրէջք կատարեցին։ Այնուհետև օդապարիկով սկսեցին թռչել շատերը. սկսվեց օդագնացության դարաշրջանը։ Օդապարիկով կատարվող առաջին թռիչքները զվարճության համար էին, այնուհետև դրանք սկսեցին կիրառվել նաև գիտական նպատակներով։ 1804 թվականին ռուս գիտնական Զախարովը օդապարիկով թռիչք է կատարել զանազան ֆիզիկական երևույթներ դիտելու համար։ 19-րդ դարի կեսերին օդապարիկներն սկսել են լայնորեն կիրառվել ռազմական գործողություններում (ռմբակոծում, հետախուզում, լուսանկարում և այլն)։ Սակայն օդապարիկը միշտ չէ, որ թռչում էր ցանկալի ուղղությամբ, որովհետև քամիների դեպքում այն շարժվում էր քամու ուղղությամբ։ Այդ պատճառով գյուտարարները մտածում էին օդապարիկի թռիչքը կառավարելի դարձնելու մասին։ Կառավարելի օդապարիկի առաջին նախագիծը առաջարկել է  ռազմական ճարտարագետ Մենիեն։ Սկզբում ուղևորատար օդապարիկները լցնում էին ամենաթեթև գազով՝ ջրածնով։ Սակայն դա վտանգավոր նյութ էր, որովհետև շուտ էր բռնկվում և դառնում դժբախտ պատահարների պատճառ։  Ժամանակակից օդապարիկներում կիրառվում է հելիումը։

Առաջադրանքներ

1․ Ի՞նչ բառերից է կազմված օդապարիկ բառը, արմատներով մի քանի նոր բառ կազմեք։
Օդապարիկ
Արմատ—Օդ, Պար
Օդ—Օդանավ, Օդանավակայան, Օդաչու
Պար—Պարահանդես, Պարուհի, Պարարվեստ, Պարուսույց
Ածանց—իկ
2․ հատևյալ գոյականներին ածանցներ ավելացրեք և ստացեք ինչպիսի հարցին պատասխանող բառեր՝ գույն, թև, ձև /ավոր/, օդ, քաղաք, ջուր /ային/, համ, գլուխ, ձայն /ան/։
Գույն—Գունավոր
Թև—Թևավոր
Ձև—Ձևավոր

Օդ—Օդային
Քաղաք—Քաղաքային
Ջուր—Ջրային

Համ—Անհամ
Գլուխ—Անգլուխ
Ձայն—Անձայն
3․ Ե՞րբ են մարդիկ առաջին անգամ ծանոթացել օդապարիկին։
Առաջին անգամ մարդիկ օդապարիկին ծանոթացան 1783 թվականին, երբ ֆրանսիացի Ժոզեֆ և Էտիեն եղբայրներն իրենց կառուցած օդապարիկով, օդ բարձրացան և բարեհաջող վայրէջք կատարեցին։
4․ Առաջին օդապարիկները ի՞նչ նպատակով էին օգտագործվում։
դապարիկով կատարվող առաջին թռիչքները զվարճության համար էին։
5․ Ինչո՞ւ էին գյուտարարները մտածում օդապարիկների թռիչքի կառավարելիության մասին։
Սակայն օդապարիկը միշտ չէ, որ թռչում էր ցանկալի ուղղությամբ, որովհետև քամիների դեպքում այն շարժվում էր քամու ուղղությամբ։ Այդ պատճառով գյուտարարները մտածում էին օդապարիկի թռիչքը կառավարելի դարձնելու մասին։

Լեգո— Լեգո սիրում են բոլորը՝ մեծից փոքր: Անգամ մեծահասակները տարիներ են ծախսում Լեգոյի կողմից թողարկվող հատուկ հավաքածուները ձեռք բերելու և ամենաբարդ կոնստրուկցիաները հավաքելու վրա, իսկ ֆիրման իր հերթին անընդհատ զարմացնում է ամենատարբեր տարիքի գնորդների համար նախատեսված Լեգոներով: Լեգո ընկերությունը հիմնադրվել է 1932 թ. և սկզբում զբաղվում էր փայտյա խաղալիքների արտադրությամբ: «LEGO» անվանումն առաջացել է դանիական «Leg godt» արտահայտությունից, որը թարգմանաբար նշանակում է «լավ խաղալ»: Կոնստրուկտորի թողարկման առաջին պատենտը ստացվել է միայն 1958 թվականին:  Լեգոյի 37 գործարաններում աշխատում է ավելի քան 8000 մարդ, որոնց կեսը՝ Դանիայում: Լեգոյի գործարանում կա հատուկ պահեստ, որտեղ յուրաքանչյուր թողարկված հավաքածուից մեկ հատ պահվում է: Չնայած նրան, որ տասնյակ տարիներ են անցել առաջին Լեգոների թողարկումից, միևնույն է, բոլոր դետալները իրար հեշտ են միանում՝ անկախ արտադրման տարեթվից: Lego-ի բոլոր հավաքածուների մարդուկների գլխին կա փոքրիկ անցք: Դա արված է նրա համար, որպեսզի եթե հանկարծ երեխան պատահմամբ խաղալիքը կուլ տա, կարողանա այդ անցքով շնչել: Աշխարհում կառուցված է Լեգոլենդի 6 այգի. սրանք զվարճանքի կենտրոններ են, որտեղ կարելի է մեծ Lego բլոկներից տներ կառուցել։

Առաջադրանքներ

1․ Ի՞նչ է նշանակում լեգո բառը։
«LEGO» անվանումն առաջացել է դանիական «Leg godt» արտահայտությունից, որը թարգմանաբար նշանակում է «լավ խաղալ»: 
2․ Լեգոյի մարդուկների գլխին ինչի՞ համար են անցք անում։
Lego-ի բոլոր հավաքածուների մարդուկների գլխին կա փոքրիկ անցք: Դա արված է նրա համար, որպեսզի եթե հանկարծ երեխան պատահմամբ խաղալիքը կուլ տա, կարողանա այդ անցքով շնչել:
3․ Տեքստից դուրս գրեք հոգնակի 6 գոյական, ընդգծեք դրանց հոգնակիի վերջավորությունը և դարձրեք եզակի։
Բազկաթոռներ—Բազկաթոռ
Հեծանիվներ—Հեծանիվ
Երեխաներ—Երեխա
Մեքենաներ—Մեքենա
Մոլորակներ—Մոլորակ
Գիտնականներ—Գիտնական
4․ Տեքստում գրված թվականները գրեք տառերով, հիշեք, որ մինչև 99 թվականները գրվում են միասին, իսկ դրանից հետո՝ առանձին։
1932—Հազար ինը հարյուր երեսուներկու
1958—Հազար ինը հարյուր հիսունութ
37—Երեսունյոթ
8000—Ութ հազար
6—Վեց
5․ Դու ունե՞ս լեգո, ի՞նչ ես սիրում լեգոյով հավաքել։

Այո, շատ։ Ես լեգոյավ սիրում եմ սարքել ամեն ինչ։

Կարդա և կատարիր առաջադրանքները։

Ակնոց— Ակնոցը մարդիկ օգտագործել են անհիշելի ժամանակներից։ Հին էսկիմոսները որպես արևային ակնոց օգտագործում էին ոսկորի կամ փայտի կտորներ, որոնց անցքերից նայում էին արևին։ Կոնտակտային ոսպնյակները հայտնագործվել են Լեոնարդո դա Վինչիի կողմից և այնուհետև պատրաստվել ապակուց: Ակնոցների խոշորագույն արտադրողը Իտալիան է, որին հաջորդում է Չինաստանը։ Կարծիք կա, որ ակնոց կրելը կարող է փչացնել տեսողությունը, բայց դա ճիշտ չէ։ Ակնոցները օգնում են շտկել տեսողությունը, բայց չեն ազդում դրա վատթարացմանը: Այժմ ակնոցը շատ տարածված է և օգտագործվում է տարբեր նպատակներով։ 1950-ական թվականներին հայտնի դարձավ ակնոցների նոր տեսակ՝ 3D ֆիլմեր դիտելու համար նախատեսված ակնոցները։ Շատ տարածված են արևային ակնոցները։ Ժամանակակից արևային ակնոցները կարող են ավտոմատ կերպով մգանալ՝ ի պատասխան պայծառ լույսի, ապահովելով աչքերի հարմարավետություն: Ընթերցանության ակնոցները մասնագիտացված ակնոցներ են, որոնք օգնում են տարիքի հետ կապված հեռատեսություն ունեցող մարդկանց կենտրոնանալ մոտ գտնվող առարկաների վրա: Սպորտային ակնոցները օգտագործվում են աչքերը վնասակար ազդեցություններից և վնասվածքներից պաշտպանելու համար: Կան նաև աչքերը շինարարական կամ քիմիական նյութերից պաշտպանող ակնոցներ։

Առաջադրանքներ

1․ Գրի՛ր, թե ինչ բաղադրիչներից է կազմված ակնոց բառը և դրա ածանցով նոր բառեր կազմիր /3 բառ/։
2․ Բացի տեսողական խնդիրները կարգավորելուց ուրիշ ինչի՞ համար են մարդիկ ակնոց օգտագործում։
3․ երբևէ տեսե՞լ ես հիին ժամանակվա մարդկանց ակնոցները, դրանք ինչո՞վ են հիմիկվա ակնոցից տարբերվում։
4․ Տեքստից գտիր հետևյալ բառերի հականիշները՝ նոր, սուտ, խանգարել, մութ։
5․ Ո՞ր երկրներն են ակնոցների արտադրությամբ հայտնի։

****

Կետեր— Մենք բոլորս գիտենք, որ կետերը մեր մոլորակի ամենաեզակի, ամենամեծ և տպավորիչ արարածներից են, և որքան շատ ենք սովորում նրանց մասին, այնքան ավելի շատ կարող ենք գնահատել նրանց դերը բնական աշխարհում: Կետերը կաթնասուններ են և օդ են շնչում, դրա համար նրանք հաճախ բարձրանում են ջրի մակերես և իրենց մարմնի վրայի հատուկ անցքերի միջոցով օդ են հավաքում։ Նրանց շնչառական անցքը կամ «ծխնելույզը» գտնվում է գլխի վերին մասում։ Սուզվելու ժամանակ կետերը փակում են այս փոսը, և երբ դուրս են գալիս, նրանք բացում են անցքը և դուրս թողնում մարմնի ներսում կուտակված ջուրը՝ ստեղծելով ջրի շատրվան։ Կետերն ունեն իրար հետ շփվելու կարողություն։ Նրանք օգտագործում են հատուկ հնչյուններ և երգեր: Բոլոր կաթնասունների մեջ կետերն ամենաբարձր ձայնն ունեն, ինչը համեմատելի է օդ բարձրացող ռեակտիվ ինքնաթիռի ձայնի հետ։ Կապույտ կետի ձայները անցնում են հսկայական տարածություններ ջրի տակ և լսվում են մինչև 1600 կիլոմետր հեռավորության վրա: Կետերը ցամաքում հարազատներ ունեն։ Դուք երբեք չեք կռահի, թե ովքեր են կետերի ամենամոտ ազգականները ցամաքում: Պարզվում է՝ սրանք գետաձիեր են։

Առաջադրանքներ

1․ Կետերն ինչպե՞ս են օդ շնչում։
2․Եթե կետից 10 կիլոմետր հեռու լինես, նար ձայնը կլսվի՞։ Պատասխանդ պատճառաբանիր։
3․ Քո կարծիքով ինչո՞վ է գետձին նման կետին։
4․ Գետաձի բառը արմատների բաժանիր, փորձիր արմատներից յուրաքանչյուրով նոր բառեր կազմել։
5․ Գրեք սևով նշված բառերի հականիշները։

***

Առյուծներ— Առյուծները գիշատիչ կաթնասուններ են, նրանք կարող են ապրել տարբեր միջավայրերում՝ սավաննաներից մինչև ջունգլիներ և նույնիսկ լեռնային շրջաններ: Ապրում են խմբերով, որոնք կոչվում են պրայդ։ Առյուծների պրայդները կազմված են մինչև 40 առյուծներից։ Առյուծներն ունեն շատ հզոր ծնոտներ, նրանք կարող են փշրել ոսկորները, նրանց ստամոքսը ևս շատ դիմացկուն է և կարող է մարսել արդեն փտած միսը։ Առյուծները դանդաղաշարժ և քնկոտ կենդանիներ են և կարող են քնել օրական մինչև 20 ժամ։ Ծանր քաշի պատճառով առյուծները երկար չեն կարողանում վազել և որս անելիս խմբով ճիշտ դիրքերում են կանգնում, որ որսին փախչելու տեղ չթողնեն։ Որսի համար անտեսալեի մնալու համար թաքնվում են շրջապատի բարձր խոտերի ու ծառերի արանքում։ Քանի որ առյուծներն ունեն հետևի հզոր ոտքեր, որոնք օգնում են նրանց որսի վրա ցատկելիս, նարնց զոհը կարող է լինել խոշոր ամենախոշոր կաթնասունները՝ զեբրեր, անտիլոպներ, գոմեշներ և նույնիսկ փղեր: Առյուծները ջուր չեն սիրում, բայց նրանք կարողանում են լողալ և հաճախ որս են անում գետերի միջով շրջելով:

Առաջադրանքներ

1․ Ինչպե՞ս են կոչվում առյուծների խմբերը։ Կենդանիների խմբերի ուիրշ ի՞նչ անվանումներ գիտես։
2․ Ինչի՞ համար են առյուծներն օգտագործում իրենց հետևի ուժեղ ոտքերը։
3․ Քո կարծիքով ե՞րբ է առյուծը ջրի մեջ որս անում։
4․ Ի՞նչն է պատճառը, որ առյուծները չեն կարողանում երկար վազել։
5․ Տեքստից գտիր գործողություն կատարող 5 բառ և դրանք ուղիղ ձևով դիր։

***

Ավտոմեքենա — Ավտոմեքենան ընդամենը 2 հարյուր տարվա պատմություն ունի։ Առաջին ավտոմեքենան եռանիվ էր, այն 1885 թվականին ստեղծել է գերմանացի ինժեներ Կառլ Բենցը։ Սկզբում ավտոմեքենաները բաց էին՝ ծածկ չունեին։ Առաջին ավտոմեքենաները նաև շատ թանկ էին, և միայն 1907 թվականին Հենրի Ֆորդը թողարկել «Մոդել T» նոր ավտոմեքենան, որն անհամեմատ էժան էր։ Սկզբում ավտոմեքենաները նախատեսված էին միայն ուղևորների համար, այնուհետև դրանցով սկսեցին նաև բեռներ փոխադրել։ Ներկայում աշխարհում հաշվվում է ավելի քան 500 միլիոն մարդատար ավտոմեքենա, և ամեն տարի արտադրվում են ևս 50 միլիոն նորերը։ Ավտոմեքենաները կարող են տարբեր ֆունկցիաներ ունենալ։ Կան հրշեջ ու սանիտարական, փոստային և շինարարական, ռազմական ու մարտական ավտոմեքենաներ։ Կան նաև բեռներ բեռնաթափող (ինքնաթափեր), գլանատակառներով (ցիստեռն) հեղուկները և սառնարաններով սառեցրած մթերք տեղափոխող (սառնավտո) մեքենաներ։ Ներկայիս հաշվարկներով մինչեւ 35 տարեկան մարդկանց մահվան առաջին պատճառը ճանապարհատրանսպորտային պատահարներն են։ Շատ ավտոմեքենաներում այսօր օգտագործվում են օդային բարձիկներ։ Վթարի դեպքում դրանք ակնթարթորեն փչվում են օդով, թուլացնում հարվածի ուժը և ուղևորներին առավելագույնս պահպանում վնասվածքներից։

Առաջադրանքներ

1․ Վթարի ժամանակ մարդկանց վնասվածքներից պաշտպանելու համար մեքենաներում ինչե՞ր են հորինել։
2․ Բացի մարդատար մեքենաներից ուրիշ ի՞նչ մեքենաներ գիտես, թվարկիր դրանք։
3․ Տեքստից դուրս գրիր գործողություն ցույց տվող 6 բառ, դրանք դիր ուղիղ ձևով։
4․ Տեքստի թվականները գրիր տառերով։ Հիշիր, որ մինչև 99 բոլոր թվականները գրվում են միասին։
5․ Տառերը դասավորիր և ստացիր բառեր՝ քենմեա, կարթանժեք, շեջհր, րձբաիկ, մերթք, վակաթն։

****

Օդապարիկներ— Օդապարիկի գնդի թաղանթը պատրաստվում է նայլոնից։ Գնդի վերին մասում տեղադրված է փականը, որը վայրէջքից հետո բացում են՝ արագորեն դուրս թողնելով օդը։ Օդապարիկի ներքևում ճոպաններից կախված է զամբյուղը։ Այդտեղ նստում են անձնակազմը և ուղևորները, տեղադրված են սեղմված գազով լի բալոններ, թռիչքի բարձրությունն ու ուղղությունը չափող, վառելանյութի ծախսը որոշող սարքեր։ Առաջին անգամ մարդիկ օդապարիկին ծանոթացան 1783 թվականին, երբ ֆրանսիացի Ժոզեֆ և Էտիեն եղբայրներն իրենց կառուցած օդապարիկով, օդ բարձրացան և բարեհաջող վայրէջք կատարեցին։ Այնուհետև օդապարիկով սկսեցին թռչել շատերը. սկսվեց օդագնացության դարաշրջանը։ Օդապարիկով կատարվող առաջին թռիչքները զվարճության համար էին, այնուհետև դրանք սկսեցին կիրառվել նաև գիտական նպատակներով։ 1804 թվականին ռուս գիտնական Զախարովը օդապարիկով թռիչք է կատարել զանազան ֆիզիկական երևույթներ դիտելու համար։ 19-րդ դարի կեսերին օդապարիկներն սկսել են լայնորեն կիրառվել ռազմական գործողություններում (ռմբակոծում, հետախուզում, լուսանկարում և այլն)։ Սակայն օդապարիկը միշտ չէ, որ թռչում էր ցանկալի ուղղությամբ, որովհետև քամիների դեպքում այն շարժվում էր քամու ուղղությամբ։ Այդ պատճառով գյուտարարները մտածում էին օդապարիկի թռիչքը կառավարելի դարձնելու մասին։ Կառավարելի օդապարիկի առաջին նախագիծը առաջարկել է  ռազմական ճարտարագետ Մենիեն։ Սկզբում ուղևորատար օդապարիկները լցնում էին ամենաթեթև գազով՝ ջրածնով։ Սակայն դա վտանգավոր նյութ էր, որովհետև շուտ էր բռնկվում և դառնում դժբախտ պատահարների պատճառ։  Ժամանակակից օդապարիկներում կիրառվում է հելիումը։

Առաջադրանքներ

1․ Ի՞նչ բառերից է կազմված օդապարիկ բառը, արմատներով մի քանի նոր բառ կազմեք։
2․ հատևյալ գոյականներին ածանցներ ավելացրեք և ստացեք ինչպիսի հարցին պատասխանող բառեր՝ գույն, թև, ձև /ավոր/, օդ, քաղաք, ջուր /ային/, համ, գլուխ, ձայն /ան/։
3․ Ե՞րբ են մարդիկ առաջին անգամ ծանոթացել օդապարիկին։
4․ Առաջին օդապարիկները ի՞նչ նպատակով էին օգտագործվում։
5․ Ինչո՞ւ էին գյուտարարները մտածում օդապարիկների թռիչքի կառավարելիության մասին։

***

Լեգո— Լեգո սիրում են բոլորը՝ մեծից փոքր: Անգամ մեծահասակները տարիներ են ծախսում Լեգոյի կողմից թողարկվող հատուկ հավաքածուները ձեռք բերելու և ամենաբարդ կոնստրուկցիաները հավաքելու վրա, իսկ ֆիրման իր հերթին անընդհատ զարմացնում է ամենատարբեր տարիքի գնորդների համար նախատեսված Լեգոներով: Լեգո ընկերությունը հիմնադրվել է 1932 թ. և սկզբում զբաղվում էր փայտյա խաղալիքների արտադրությամբ: «LEGO» անվանումն առաջացել է դանիական «Leg godt» արտահայտությունից, որը թարգմանաբար նշանակում է «լավ խաղալ»: Կոնստրուկտորի թողարկման առաջին պատենտը ստացվել է միայն 1958 թվականին:  Լեգոյի 37 գործարաններում աշխատում է ավելի քան 8000 մարդ, որոնց կեսը՝ Դանիայում: Լեգոյի գործարանում կա հատուկ պահեստ, որտեղ յուրաքանչյուր թողարկված հավաքածուից մեկ հատ պահվում է: Չնայած նրան, որ տասնյակ տարիներ են անցել առաջին Լեգոների թողարկումից, միևնույն է, բոլոր դետալները իրար հեշտ են միանում՝ անկախ արտադրման տարեթվից: Lego-ի բոլոր հավաքածուների մարդուկների գլխին կա փոքրիկ անցք: Դա արված է նրա համար, որպեսզի եթե հանկարծ երեխան պատահմամբ խաղալիքը կուլ տա, կարողանա այդ անցքով շնչել: Աշխարհում կառուցված է Լեգոլենդի 6 այգի. սրանք զվարճանքի կենտրոններ են, որտեղ կարելի է մեծ Lego բլոկներից տներ կառուցել։

Առաջադրանքներ

1․ Ի՞նչ է նշանակում լեգո բառը։
2․ Լեգոյի մարդուկների գլխին ինչի՞ համար են անցք անում։
3․ Տեքստից դուրս գրեք հոգնակի 6 գոյական, ընդգծեք դրանց հոգնակիի վերջավորությունը և դարձրեք եզակի։
4․ Տեքստում գրված թվականները գրեք տառերով, հիշեք, որ մինչև 99 թվականները գրվում են միասին, իսկ դրանից հետո՝ առանձին։
5․ Դու ունե՞ս լեգո, ի՞նչ ես սիրում լեգոյով հավաքել։

***

Ինքնաթիռ— Առաջին հայացքից թվում է սարսափելի և անիրական, երբ տեսնում ենք հսկայական մետաղական ինքնաթիռի օդ բարձրանալը, բայց իրականում ինքնաթիռով ճանապարհորդելը շատ անվտանգ է։ Վիճակագրության համաձայն ինքնաթիռի վթարները ամենահազվադեպ պատահարներն են։ Մեքենայով ճանապարհորդելը տասն անգամ ավելի վտանգավոր է քան ինքնաթիռով ճանապարհ գնալը։ Սրա պատճառը նաև այն է, որ ինքնաթիռը օդ բարձրանալուց առաջ մանրամասն ստուգվում է, ինքնաթիռ կառուցելու համար աշխատում է շատ մեծ թիմ, և յուրաքանչյուր փոքր դետալ մանրամասն հետազոտություններ է անցնում։ Կարևոր պատրաստություն են տեսնում նաև ինքնաթիռի սպասարկող կազմի հետ։ Թռիչքից առաջ մասնագետները ստուգում են սպասարկող կազմի ինչպես առողջական այնպես էլ հոգեկան վիճակը, հաստատում, որ նարանք պատրաստ են այդ կարևոր ու պատասխանատու աշխատանքին։ Օդանավերի պատմության մեջ կա մի դեպք, երբ թռիչքներից մեկի ժամանակ անհայտ հանգամանքներում ինքնաթիռի մեջ մուկ է հայտնվել։  Մոխրագույն կրծողի պատճառով անձնակազմը ստիպված է եղել արտակարգ վայրէջք կատարել և իջեցնել բոլոր ուղեւորներին։ Վտանգ կար, որ մկնիկը կկրծի ինքնաթիռի լարերը։ Արդյունքում 200 ուղևոր գիշերել է օդանավակայանի հյուրանոցում, իսկ անձնակազմն ամբողջ գիշեր թակարդով և պանրով փորձել է որսալ մկանը։ Երկար ու տանջալի անհաջողություններից հետո ինքնաթիռ են բերել մի քանի կատու, որոնք հեշտությամբ բռնել են անկարգին։

Առաջադրանքներ 
1․ Ի՞նչ վնաս կարող է հասցնել փոքրիկ մուկը, եթե հայտնվի ինքնաթիռում։
Վտանգ կար, որ մկնիկը կկարծի ինքնաթիռի լարերը։
2․ Ինքնաթիռո՞վ, թե՞ մեքենայով ճանապարհորդելն է ավելի վտանգավոր։ Պատասխանդ տեքստից դուրս գրված հատվածով հիմնավորիր։
Մեքենայով ճանապարհորդելն է տաս անգամ վտանգավոր է քան ինքնաթիռով։ Պատճառն այն է որ օդ բարձրանալուց առաջ ինքնաթիռի մանրամասն ստուգվում է, սկսած բոլոր մասերից մինչև անձնակազմը։
3․ Բառերը այլ ձևով գրիր, որ իմաստ չփոխվի․

սեղանի վրա—Սեղանին

պատի վրա—Պատին

քարի վրա—Քարին

աչքի վր—Աչքին

մատի վրա—Մատին

ապակու վրա—Ապակուն

լույսի վրա—Լուսին

գլխի վրա—Գլխին

4․ Սևով նշված բառերը բառակազմորեն վերլուծեք։
Պատմության—Պատմ—(արմատ)+ության—

Անհայտ—Ան—(ժխտական նախածանց)+հայտ(նի)—(արմատ)

Ինքնաթիռ—Ինքն—(արմատ)+ա+թռիչք—(արմատ)

Հյուրանոց—Հյուր—(արմատ)+անոց

Հեշտությամբ—Հեշտ—(արմատ)+ությամբ

1. Чудеса света с тетушкой Совой. 1 серия
2. Ответьте на вопросы:
3. 1. Где и когда изобрели бумагу?

Бумага была изобретена в Китае, приблизительно в 105 году нашей эры, советником императора Хоу, Цай Лунем.

1. 2. Что такое папирус?

Папирус – это материал для письма, изготовлявшийся в древности из стеблей растения Cyperus papyrus, произрастающего в Африке. Также, папирусом называют сами рукописи, написанные на этом материале. 

1. 3. Вдоль какой реки расположен Египет?

Вдоль Египта расположен река Нил.

1. 4. Кто такие фараоны?

Так називали древних Египетских царей.

1. 5. Для чего строили пирамиды?

Дело втом что эти пирамыди очен древные.

1. 6. Что хранилось в пирамидах?
2. В пирамидах хранились мумии фараонов и их сокровища, предназначенные для загробной жизни.                                                                         
3. 7. Что думают некоторые исследователи о пирамидах? Почему?

Некоторые исследователи выдвигают гипотезы, что египетские пирамиды использовались не только как гробницы, но и как источники энергии, например, как генераторы электричества или устройства для работы с энергией Земли. Другие исследователи, в том числе Никола Тесла, предполагали, что пирамиды могли быть связаны с использованием энергии Земли. Также существуют теории о том, что пирамиды использовались для сбора и передачи энергии. 

5. Фаросский Маяк (Александрийский Маяк)

1. Чем славился город Александрия?

Город славился своим Александрийским Маяком, который был назван в честь великого полкаводца Александра Македонского.

1. Почему жители Александрии решили построить маяк?

Решили построить маяк, чтобы моряки знали куда плыть.

1. Опишите маяк.

Маяк был самым высоким в мире. Он был высотой сорокаэтажного дома.

1. Как маяк освещал путь мореплавателей?

Его свет был виден до 50-ти кл. до берега.

1. Что решил сделать царь Египта?

Царь Египта дал время архитектру Сострату, чтобы построить новый маяк.

1. Как Сострат перехитрил царя?

Сострат приподнёс Царю эскиз маяка,который нарисовали проказники коты.

3. “Статуя Зевса”

Ответьте на вопросы:

1. Где был расположен город Олимпия?

Древняя Олимпия располагалась на северо-западе древней Греции.

1. Почему все съезжались в город Олимпия?

Потому что там проходились Олимпиские Игрыю.

1. Что построили жители города? Кому был посвящён храм?

Жители города построили храм посвящёнм и посвятили этот храм древнему богу Зевсу.

1. Кто работал над статуей Зевса?

Статую Зевса в Олимпии создал древнегреческий скульптор Фидий.

1. Как выглядела статуя?

По высате статуя выглядела как шестиэтажный дом.

2. “Висячие сады Семирамиды”

Ответьте на вопросы:

1. В каком городе были построены Висячие сады Семирамиды.

Висячие сады Семирамиды были построены в городе Вавилон

1. Почему царь Новуходоносор решил построить сады?

Царь Нобуходоносор очень любил свою жену и построил сады чтобы царица не скучала.

1. Почему Семирамида тосковала?

Семирамида тосковала по родной природе, так как была родом из Месопотамии.

1. Как выглядели сады?

Выглядели как весячие.

1. Кто и как их строил?

Висячие сады Семирамиды, согласно легенде, были построени Вавилонским царём Набуходоносором II.

4. Колосс Родосский

1. Какого бога почитали жители города Родосс?
2. Они почитали солнечного бога Гелиоса.
3. Что сделали враги?

Статуя охраняля от врагов и бурью.

1. Что такое колосс?

Статуя, колонна громадных размеров.

1. Почему родосцы?

Потому что жили в городе Родосс.

1. Почему решили воздвигнуть статую Гелиосу?

Чтобы бог сонце охранял от врагов и бурьей.

1. Где стояла статуя? Какую высоту она имела?

Статуя стояла в городе Родосс а всота 36 метров.

6. Храм Артемиды

1. В каком городе построили храм Артемиды?

Находился в греческом городе Эфесе.

1. Богиней чего считалась Артемида?

 Богиня охоты.

1. Как долго продолжалось строительство храма?

Храм строли 120 лет

1. Чем прославился Герострат?

Он сжёг храм Артемиды в своём родном городе.

1. Что сделали жители города?

 Жители Эфеса, финансировали восстановление храма