Հաշվիր՝

Continue reading

Ответьте на вопросы.

1.1.   Кто был у бабушки и дедушки?

Дочка Машенька.

Внучка Машенька.

1.2.   Что случилось в лесу?

Машенька потеряла дорогу.

Машенька встретила медведя.

1.3.   В чей дом пришла Машенька?

В дом бабушки и дедушки.

В дом медведя.

1.4.   Медведь рассердился, когда увидел девочку?

Да.

Нет.

1.5.   Что Машенька делала целыми днями?

Работала дома.

Ходила по лесу.

1.6.   О чём девочка думала всё время?

Как убежать в лес.

Как вернуться домой

1.7.   О чём Маша попросила медведя?

Отнести бабушке и дедушке пирожков.

Отнести её в корзине к бабушке и дедушке.

1.8.   Что Маша ещё сказала медведю дома?

Чтобы он не ел пироги.

Чтобы он не садился на пенёк.

1.9.   Почему Маша попросила медведя пойти на улицу?

Она хотела узнать, какая погода.

Она хотела, чтобы он ушёл из комнаты.

1.10.   Откуда Маша знала, что медведь хочет сесть на пенёк и съесть пирожок?

Она сидела на высоком дереве и всё видела.

Она сидела у медведя за спиной.

1.11.   Сколько раз медведь садился на пенёк?

Ни разу.

Два раза.

1.12.   Почему медведь в деревне бросил корзину и убежал?

Потому что он испугался собак.

Потому что бабушка и дедушка вышли на улицу.

Отлично!

Ֆրանսիական ժողովրդական հեքիաթ

Հայր Բոնամին գիտեր-չգիտեր, ընդամենը մի հեքիաթ գիտեր: Ամեն օր նա այդ հեքիաթն էր պատմում եւ այնքան էր պատմել, որ բոլորս արդեն անգիր էինք արել: Հեքիաթը որսորդների մասին էր եւ այնքան զվարճալի էր, որ լսողը ծիծաղից թուլանում էր:

Ահա այդ հեքիաթը:

Լինում են, չեն լինում, երկու որսորդ են լինում: Օրերից մի օր, սովորականի պես, շներին առաջ են անում ու գնում որսի: Էս շներից մեկը սատկած է լինում, մյուսի բերանում էլ իսկի շունչ չի լինում: Գնում են, գնում, հասնում են մի անտառ: Էս անտառում ոչ ծառ է լինում, ոչ էլ թուփ: Հանկարծ դիմացի թփից մի նապաստակ է դուրս գալիս, կանգնում որսորդների առաջ, բայց սրանք ոչ մի նապաստակ էլ չեն տեսնում: Թր՜ըխկ, թր՜ըխկ… Կրակում են, նապաստակին սպանում, ուրախանում:

Ու շվարում կանգնում են. չգիտեն, թե ինչ անեն:

– Հասկացա՜,- բացականչում է նրանցից մեկը: – Հրե՜ն, էն դղյակը տեսնո՞ւմ եք, գնանք այնտեղ:

Գնում են: Մոտենում են թե չէ՝ տեսնում են դղյակի պատերի բոլոր քարերը դես ու դեն են շաղ տված. դղյակ մի ասա, մի ավերակ ասա:

Թա՜կ, թա՜կ… Թակում են դղյակի դուռը, հետն էլ գոռում. «Ա՜յ մարդ, դուռը բաց արա, մենք գիտենք, որ դու կաս, բայց հիմա այդտեղ չես»:

Դ ուռը բացում է մի մորուքավոր: Էս մորուքավորի մորուքը էնքան երկար է լինում, որ մինչեւ գետին էր հասնում: Բայց մորուքի մեջ ոչ մի մազ չի լինում:

– Ի՞նչ եք ցանկանում, բարի պարոններ,- հարցնում է նա:

– Մի նապաստակ ենք սպանել, ուզում ենք տապակել, բայց նապաստակ չունենք:

– Ի՜նչ եք ասում,- պատասխանում է մարդը: – Դե լավ, նե՜րս համեցեք: Ես էլ մի մեծ կաթսա ունեմ: Կաթսաս անտակ է, տակն էլ տակից պոկված է: Բայց ոչինչ, նապաստակը բերեք, կկտրատենք, կլցնենք մեջը: Մսի կտորները կթափվեն, մսաջուրը կմնա:

Այսպես, ամեն օր, հայր Բոնամին մեզ պատմում էր իր այս հեքիաթը, եւ դա շատ զվարճալի էր:

Հարցեր եւ առաջադրանքներ

1. Հեքիաթից դուրս գրի՛ր անծանոթ բառերն ու օնլայն բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր:

Դղյակ-պալատ, ամրոց, ապարանք- պալատ, շվարել-զարմացաց

• Ինչի՞ մասին էր Հայր Բոնամիի հեքիաթը:

Հեքիաթը որսորդների մասին է, ովքեր անընդհատ ստում էին։

3. Նշված բառերն ու արտահայտությունները փոխարինի՛ր ուրիշ բառերով ու արտահայտություններով:

Հայր Բոնամին մի ծիծաղաշարժ պատմություն գիտեր:

Հայր Բոնամին մի զվարճալի պատմություն գիտեր։

Որսորդները շվարել կանգնել էին ապարանքի մոտ:

Որսորդները զարմացաց կանգնել էին պալատի մոտ։

Նրանք թակեցին խորտակված դղյակի դուռը:

Նրանք թակեցին ավիրված պալատի դուրը։

• Հայր Բոնամիին կարո՞ղ ես նկարագրել:

Հայր Բոնամին շատ կատակասեր և ուրախ մարդ է։

• Սուտլիկ որսկանն ի՞նչ կասեր, եթե լսեր հայր Բոնամիի հեքիաթը:

Սուտլիկ որսկանը կասեր․

—Ես մտածում էի, որ միայն ես եմ ստախոս։

6. Հորինի՛ր.

Լինում է, բայց չի լինում մի մարդ է լինում։ Էս մարդը որոշում է գնալ ճամբորդության։ Գնում է գնում մեկել գալիս է ձմեռը։ Էս մարդը սկսում է մրսել բայց չի մրսում։ Մեկել տեսնում է այնտեղ տնակ։ Գնում է հասնում դուռը ծեծում է։ Դուռը բացում է թե համեցեք եկեք տուն։ Հետո այդ մարդը մնում է այդ տանը բայց չի մնում։ Այս հեքիաթը շատ սուտլիկ հեքիաթ է։

1.  Տրված թվերը ներկայացրո՛ւ կարգային գումարելիների գումարի տեսք.

42.386=40․000+2․000+300+80+6

28.431=20.000+8.000+400+30+1

Continue reading

Monday              Tuesday                              Wednesday                Thursday              Friday    

Mathematics       Armenian                     Mathematics              Armenian               Russian             

Music         Activity of the learner’s choice  Armenian        Mathematics   Activity of the learner’s choice

Armenian             English                 The environment and me English                   Armenian Russian             Mathematics                     Technology        Music                 Physical Education    Physical Education    Chess            Physical Education           Technology              The environment and me                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     

1.Գտի׳ր   այն  հնգանիշ  թիվը,   որի   հարյուրավորը   8  է,   միավորը  4, իսկ  մնացած  կարգերում  գրված  է  3:

1)  33834                2)  33843                       3)  38334                 4)  34833

2․Ընտրի’ր տրված  թվերից   այն  թիվը,  որը  6- ի  եռապատիկից   մեծ  է 10 — ով:

1)  28                                              2)  56

 3)  40                                             4)  60

3․Ընտրի’ր տրված  թվանշաններից  այն  թվանշանը,  որը  տեղադրելով աստղանիշի  փոխարեն` կստանաս  անհավասարություն:

     5կմ  60դմ >   5կմ  6մ

1) 5                  2) 6                     3) 7                   4) 8

4․Ընտրի’ր այն  շարքը,  որտեղ  թվերը   դասավորված  են  նվազման կարգով:

1)  1258, 54789, 897, 618                            3)  1258, 897, 54789, 618

2)   618, 897, 1258, 54789                            4)  54789, 1258, 897, 618

5․Հավասար  կողմեր  ունեցող  եռանկյան  պարագիծը  84սմ  է:  Գտի’ր եռանկյան  կողմի  երկարությունը:

1)  18սմ            2)  36սմ                3)  24սմ          4)  28սմ

It is the June of fifteenth.

It is the July of fourteenth.

It is the August of sixteenth.

It is the February of seventeenth.

It is the October of eighteenth.

Թվերը գրի՛ր թվանշաններով. 

ա) յոթ հարյուր քառասունհինգ հազար  երկու հարյուր տասնչորս –  745214

բ) երեք հարյուր յոթ հազար ութսունութ – 307088

գ) հարյուր տասնչորս հազար քառասունվեց – 114046

դ) հարյուր հիսունհինգ հազար վեց հարյուր տասնմեկ –155611 

Կարգային գումարելիների գումարը ներկայացրո՛ւ թվի տեսքով: 

 40.000 + 3.000 + 200 + 50 + 7 = 43257

 80.000 + 4.000 + 700 + 20 + 9 = 84729

70.000 + 1.000 + 500 + 80 + 3 = 71583

60.000 + 9.000 + 100 + 40 + 6 = 69146

Լրացրո՛ւ բաց թողած վանդակները: 

61	62	63	64	65	66	67	68		69
561	562	563	564	565	566	567	568		569
3561	3562	3563	3564	3565	3566	3567	3568		3569
23561	23562	23563	23564	23565	23566	23567	23568		23569
523561	523562	523563	523564	523565	523566	523567	523568		523569

Լրացրո՛ւ աղյուսակը:

Նախորդ կլոր տասնյակը	Թիվը	Հաջորդ կլոր տասնյակը
30	38	40
360	369	370
4540	4547	4550
42390	42398	42400
353560	353564	353570

 Լրացրո՛ւ աղյուսակը: 

Նախորդ թիվ	Թիվը	Հաջորդ թիվ
519	520	521
1599	1600	1601
7539	7540	7541
654119	654120	654121
123449	123450	123451

Լրացրո՛ւ բաց թողած վանդակները: 

1900	1901	1902	1903	1904	1905	1906	1907	1908	1909
1910	1920	1930	1940	1950	1960	1970	1980		1990
1000	2000	3000	4000	5000	6000	7000	8000		9000
10000	20000	30000	40000	50000	60000	70000	80000		90000
100000	200000	300000	400000	500000	600000	700000	800000		900000

Լրացրո՛ւ աղյուսակը: 

Նախորդ կլոր հազարյակը	Թիվը	Հաջորդ կլոր հազարյակը
3000	3867	4000
8000	8690	9000
4000	4547	5000
42000	42398	43000
353000	353564	354000

 Լրացրո՛ւ աղյուսակը: 

5 -ով պակաս	Թիվը	5 -ով ավելի
515	520	525
1595	1600	1605
7543	7548	7553
654118	654123	654128
123451	123456	123461

Ответьте на вопросы.

1.1.   О чём попросил дедушка бабушку?

Поискать муку.

Испечь колобок.

1.2.   Что ответила бабушка?

– Муки нет.

– Я нашла немного муки.

1.3.   Где бабушка оставила колобка?

На окне.

На полке.

1.4.   Почему колобок покатился?

Он увидел зайца.

Он захотел погулять.

1.5.   Кого колобок встретил первым?

Зайца.

Лису.

1.6.   Что сказал заяц?

– Я от бабушки ушёл. Я от дедушки ушёл.

– Я тебя съем!

1.7.   Что колобок ответил зайцу?

– Не ешь меня! Лучше послушай мою песенку.

– Я тебя съем.

1.8.   Что сказала лиса?

– Какой ты красивый и румяный.

– Я тебя съем, потому что ты румяный и вкусный.

1.9.   Почему колобок обрадовался?

Потому что он встретил лису.

Потому что его песню похвалили.

1.10.   О чём лиса попросила колобка?

Спеть погромче.

Сесть поближе.

1.11.   Лиса дослушала песню колобка до конца?

Нет.

Да.

1.12.   Какой колобок, умный или глупый?

Умный.

Глупый.

Отлично

Ես սիրում եմ ճամփորդութուններ։ Այս անգամ ճամփորդել ենք Դդմաշեն գյուղ։ Նախապես տանը պատրաստելենք նրբերշիկով կլորիկներ և վաֆիլկաներ։ Դպրոցից շարժվեցինք դեպի գյուղ։ Մի պահ կանգնեցինք և բացօթյա նախաճաշեցինք մեր համովիկներով։ Հետո գյուղի մանկապարտեզի փոքրիկների հետ գնացինք պարելու։ Հետո քայլելով հասանք գյուղի դպրոցը։

Այնտեղ էլ պարեցինք։ Քայլելով գնացինք դեպի <<Սուրբ Թադևոս Եկեղեցի>>, աղոթեցինք և երգեցինք։ Ճանպարհին կանգնեցինք մի վայրում։ Այնտեղ կար լիքը խաչքարեր։ Այնտեղ կա նաև փոքրիկ ջրամբար։ Մենք այնտեղ ասել ենք Հիշողություն բանաստեղթյունը։ Դդմաշենի ճամփորդությունը շատ լեցուն էր և շատ ուրախ։ Ես շատ հոգնաց և շատ ոգևորված եկել եմ տուն❤️❤️❤️