Ամփոփում ենք 2024-2025 ուստարվա առաջին ուսումնական շրջանը՝ սեպտեմբեր-դեկտեմբեր:

Նախագծի մասնակիցներ՝ 4-րդ դասարանցիներ

1. Ներկայացրո՛ւ ուսումնական բլոգիդ «մայրենի լեզու» բաժնի հղումը։ Պատմի՛ր մայրենիի դասերի մասին, առանձնացրո՛ւ քո կարծիքով կարևոր աշխատանքները, գրի՛ր, թե ինչ առաջարկներ ունես:

https://danielvardanyan.edublogs.org/category/%d5%b4%d5%a1%d5%b5%d6%80%d5%a5%d5%b6%d5%ab/, Մայրենին շատ կարևոր առարկա է, որտեղ ուսումնասիրում ենք ուղղագրություն, հետաքրքիր պատմություններ, առակներ և բանաստեղծություններ և ես կատարել եմ բոլոր առաջադրանքները։ Իմ կարցիքով բոլոր առաջադրանքները շատ կարևոր են և հետքրքիր։ Ես առաջարկ չունեմ։

. Սեպտեմբերից մինչև դեկտեմբեր մայրենի լեզվից քանի՞ նյութ ես հրապարակել բլոգում։ Թվարկի՛ր այն նախագծերը, որոնց մասնակցել ես:

Սեպտեմբեր—❤️Իմ ամառը❤️, 2-3-րդ դասարաններ․ Հուլիս, Հնչյունաբանություն: Հնչյուն և տառ, Վիլյամ Սարոյան «Ես», Մայրենիի սեպտեմբերյան ֆլեշմոբ, Հայոց այբուբեն, Առակ, Վիլյամ Սարոյան «Վիրավոր առյուծն ու կրիան», Սարդն ու Ճանճը, Վիլյամ Սարոյան «Նապաստակն ու առյուծը», Կոմիտասի մասին հետաքրքիր տեղեկություններ, Ձայնավոր հնչյուններ, Կոմիտասյան ֆլեշմոբ:

Հոկտեմբեր—Կոմիտաս «Աշուն», Վիլյամ Սարոյան «Առաջին օրը դպրոցում», Արտույտն ու հավերը, Վանկ, 2-րդ մաս, 3-րդ մաս, Հոկտեմբերյան ֆլեշմոբ, Վանկ, Մայրենի. ինքնաստուգում, «Անտեսանելի Տոնինոն» Ջաննի Ռոդարի, Համո Սահյան «Ամեն, ամեն ինչ ոսկեզօծվել է…»

Նոեմբեր—Համո Սահյան «Մշուշների շղարշի տակ», Բառ, Հոմանիշ և հականիշ բառեր, Մայրենի լեզու. ինքնագնահատում, Մխիթար Սեբաստացի, Իմ ԴՊՐՈՑԸ❤️❤️❤️, Բառակազմություն, Համո Սահյան «Մայրամուտ», Գոհար Գալաստյանի ստեղծագործություներ, Նոյեմբերյան ֆլեշմոբ, Գոհար Գալստյանի հետ հանդիպումից առաջ, Պարզ և բաղադրյալ բառեր, Իմ սեբաստացի ուսուցիչը, Սեբաստացիական բառարան, Սեբաստացիական ֆլեշմոբ, Գոհար Գալստյանի հետ հանդիպելուց, Ճամփորդ տերևի🍁 արկածները, Գետակի վրա։

Դեկտեմբեր—Է-ե, Նուկիմ քաղաքի խելոքները, Զահրատ «Կաղանդի ծառ մը», Մայրենիի ինքնագնահատում, Երջանիկ խրճիթը , Օ-ի և Ո-ի ուղագրությունը, Մայրենիի ֆլեշմոբ։ Դեկտեմբեր։

3. Գրի՛ր սեպտեմբերից առ այսօր կատարած ամենահետաքրքիր ուսումնական նախագծի, աշխատանքի մասին, տեղադրի՛ր նաև հղումը:

Կոմիտասի մասին նախագիծը ես շատ եմ սիրում։

Կոմիտասյան ֆլեշմոբ

Կոմիտաս «Աշուն

Կոմիտասի մասին հետաքրքիր տեղեկություններ

Իմ սիրելի Կոմիտասը ❤️❤️❤️

4. Մայրենի լեզվի ո՞ր ամիսների ֆլեշմոբներին ես մասնակցել։

Մայրենիի սեպտեմբերյան ֆլեշմոբ, Նոյեմբերյան ֆլեշմոբ, Հոկտեմբերյան ֆլեշմոբ, Մայրենիի ֆլեշմոբ։ Դեկտեմբեր

5. Գործնական աշխատանքի հղումները տեղադրի՛ր: Գրի՛ր, թե այդ աշխատանքների ընթացքում ինչ սովորեցիր:

Օ-ի և Ո-ի ուղագրությունը

Է-ե

Պարզ և բաղադրյալ բառեր

Բառակազմություն

Հոմանիշ և հականիշ բառեր

Բառ

Վանկ

Վանկ

Ձայնավոր հնչյուններ

Հայոց այբուբեն

Հնչյունաբանություն: Հնչյուն և տառ

Ես այս բաներից ստացա մայրենի լեզու և այդ լեզուն շատ կարևոր է։ Սատացա բառը վոնց է գրվում, մտքերս շարադրելու համար, ուսումնասիրեցի <<Հայոց այբուբենը>> և այլն։

Ինձ շատ դուր 😊😊😊😘😘😘🥰🥰🥰😗😗😗☺️☺️☺️🙂🙂🙂 եկավ այս առաջադրանքները և ես շատ եմ սիրում❤️❤️❤️ այսպես առաջադրանքներ։

❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️

6. Ի՞նչ ստեղծագործական աշխատանքներ ես կատարել այս ուսումնական շրջանի ընթացքում։ Նշի՛ր վերնագրերը և կցի՛ր հղումները։

Իմ սիրելի Կոմիտասը ❤️❤️❤️

7. Սեպտեմբերից մինչև հիմա քանի՞ գիրք ես կարդացել, թվարկի՛ր, անպայման նշի՛ր հեղինակի անունը։ Կցի՛ր նաև այդ գրքերի մասին քո բլոգում գրած պատումները։

«Անտեսանելի Տոնինոն» Ջաննի Ռոդարի, Աննա Սյուել— Սև Գեղեցկաբաշը,

Նատալկա Մալետիչ— <<Ուրվականը>> — որը չեր կարողանում քնել, Երկնքում շատ ասկեր կան— Գրիգոր Քեշիշյան։

. Առաջին ուսումնական շրջանի ընթացքում ի՞նչ բանաստեղծություններ ես սովորել, թվարկի՛ր դրանք և ներկայացրո՛ւ քեզ ամենից շատ դուր եկածները և հիմնավորի՛ր ընտրությունդ։ Կցի՛ր նաև այդ բանաստեղծությունների հիման վրա քո պատրաստած տեսանյութերը:

Համո Սահյան «Ամեն, ամեն ինչ ոսկեզօծվել է…», Կոմիտասյան ֆլեշմոբ, Համո Սահյան «Մշուշների շղարշի տակ», Կոմիտաս «Աշուն»

9. Մայրենիի առաջադրանքները կատարելիս տան անդամներից քեզ ո՞վ է օգնում և ի՞նչ հարցում։

Իմ մայրիկը և Նանար տատան։ Ուղղագրության ու ճիշտ մտքերս շարադրելու։

10. Եթե մասնակցել ես «Հարավային» ռադիոյի աշխատանքներին՝ կցի՛ր հղումը, գրի՛ր քո կարծիքը այդ աշխատանքների մասին:

Հղումը չեմ կարողանում գտնել բայց շատ ուրախ եմ, որ իմ նկարած նկարն է ընտրվել։

11. Եթե մասնակցել ես Գոհար Գալստյանի հետ հանդիպմանը՝ տեղադրի՛ր հանդիպումից առաջ ու հետո արված աշխատանքների հղումները:

Գոհար Գալստյանի հետ հանդիպելուց, Գոհար Գալստյանի հետ հանդիպումից առաջ, Գոհար Գալաստյանի ստեղծագործություներ։

12. Քո կարծիքով ինչպե՞ս ես աշխատել առաջին ուսումնական շրջանի ընթացքում։

• Լավ եմ աշխատել
• Չեմ աշխատել
• Գերազանց եմ աշխատել
• Ավելի լավ կարող էի աշխատել
• Այլ պատասխան

12. Գնահատի՛ր վարքդ մայրենի լեզվի դասերին։

• Կենտրոնացած եմ աշխատում և գրեթե միշտ լսում եմ ընկերներիս պատախանները և ուսուցչիս խոսքը։
• Դանդաղ եմ աշխատում, բայց կարգապահ եմ և ուշադիր։
• Դասերի ընթացքում անուշադիր եմ և ցրված։
• Դասերի ընթացքում շատախոսում եմ, բայց հետո լրացնում եմ բացթողումներս։
• Այլ պատասխան

13. Ծնողներիդ (մայրիկի կամ հայրիկի) կարծիքով ինչպե՞ս ես աշխատել առաջին ուսումնական շրջանի ընթացքում։

Շատ լավ եմ աշխատել կարող էի ավելի շատ գիրք ընթերցել և ավելի արագ կենտրոնանալ։

14. Ի՞նչ հարց կավելացնեիր այստեղ։

Հարց չունեմ

15. Աշխատանքը բլոգում տեղադրելիս կցիր այս տարվա ընթացքում արված քո ամենահաջողված լուսանկարը, Paint-ով նկարը։

Սեպտեմբեր—Երկրորդ մակարդակ․սեպտեմբերի ֆլեշմոբ, Առաջին  մակարդակ․ սեպտեմբերի ֆլեշմոբ, Հաշվիր արտահայտության արժեքը։, Առաջադրանքներ դասարանում, Գումարում։ Գումարման ստուգումը հանումով, Տնային առաջադրանքներ․Թվերի դասավորում նվազման և աճման կարգով Դասարանական առաջադրանքներ․, Փակագծեր պարունակող արտահայտություններ, Տարբեր կարգի գործողություններ պարունակող արտահայտություններ, Դաս 4, Առաջադրանքներ (դասարանում), Դասարանական առաջադրանքների փաթեթ, Կարգային միավոր, Տնային առաջադրանքների փաթեթ, Առաջին մակարդակ․օգոստոսի ֆլեշմոբ

Հոկտեմբեր—Չափման միավորներ։, Չափման միավորների արտահայտումը մեկը մյուսով։, Մաթեմատիկական խնդիրներ, Ուսումնական աշուն, Ամփոփում  , Մնացորդով բաժանում: Մնացորդով բաժանման ստուգում։, Մնացորդով բաժանում 10-ի, 100-ի և 1000-ի վրա, Թեմայի ամփոփում. 4-րդ դասարան , Բազմանիշ թվի բաժանում երկնիշ թվի վրա։ Բաժանման ստուգումը բազմապատկումով, Հաշվիր  գումարը., Խնդիրներ պատկերների պարագծերի և մակերեսների վերաբերյալ, Բազմապատկման ստուգումը բաժանումով, Բազմապատկում։ Բազմանիշ թվի բազմապատկումը երկնիշ և եռանիշ թվերով, Բազմապատկում։ Բազմանիշ թվի բազմապատկումը երկնիշ և եռանիշ թվերով։

Նոյեմբեր—Առաջին  մակարդակ․ նոյեմբերի  ֆլեշմոբ, Տեքստային խնդիրներ, Պարագիծ և մակերես․ փաթեթ 2, Պարագիծ և մակերես․ փաթեթ 1, Մաթեմատիկական խնդիրներ, Ուղղանկյուն։ Ուղղանկյան պարագծի և մակերեսի հաշվումը, Կեղծ և Իրական Մաթեմատիկական խնդիրներ, Քառակուսի։ Քառակուսու պարագծի և մակերեսի  հաշվումը,  Բեկյալ, բեկյալ գծի երկարություն, Ուղիղ, հատված  և ճառագայթ, Չափման միավորներ  ու  գործողություններ չափման միավորներով. մաս 3 , Թվերի գրառումը հայերենի այբուբենի տառերով․, Չափման միավորներ  ու  գործողություններ չափման միավորներով. մաս 2, Առաջին  մակարդակ․ հոկտեմբերի  ֆլեշմոբ,

Դեկտեմբեր—Թվերը գրելու հնամենի եղանակը, Ամանորյա Խնդիրներ🎄🎁☃️   ,Կեղծ և Իրական Մաթեմատիկական խնդիրներ, , Տարբեր կարգի գործողություններ պարունակող արտահայտություններ,

Ամփոփում ենք 2024-2025 ուստարվա առաջին ուսումնական շրջանը՝ սեպտեմբեր-դեկտեմբեր:

Նախագծի մասնակիցներ՝ 4-րդ դասարանցիներ

1. Ներկայացրո՛ւ ուսումնական բլոգիդ «մայրենի լեզու» բաժնի հղումը։ Պատմի՛ր մայրենիի դասերի մասին, առանձնացրո՛ւ քո կարծիքով կարևոր աշխատանքները, գրի՛ր, թե ինչ առաջարկներ ունես:

2. Սեպտեմբերից մինչև դեկտեմբեր մայրենի լեզվից քանի՞ նյութ ես հրապարակել բլոգում։ Թվարկի՛ր այն նախագծերը, որոնց մասնակցել ես:

3. Գրի՛ր սեպտեմբերից առ այսօր կատարած ամենահետաքրքիր ուսումնական նախագծի, աշխատանքի մասին, տեղադրի՛ր նաև հղումը:

4. Մայրենի լեզվի ո՞ր ամիսների ֆլեշմոբներին ես մասնակցել։

5. Գործնական աշխատանքի հղումները տեղադրի՛ր: Գրի՛ր, թե այդ աշխատանքների ընթացքում ինչ սովորեցիր:

6. Ի՞նչ ստեղծագործական աշխատանքներ ես կատարել այս ուսումնական շրջանի ընթացքում։ Նշի՛ր վերնագրերը և կցի՛ր հղումները։

7. Սեպտեմբերից մինչև հիմա քանի՞ գիրք ես կարդացել, թվարկի՛ր, անպայման նշի՛ր հեղինակի անունը։ Կցի՛ր նաև այդ գրքերի մասին քո բլոգում գրած պատումները։

8. Առաջին ուսումնական շրջանի ընթացքում ի՞նչ բանաստեղծություններ ես սովորել, թվարկի՛ր դրանք և ներկայացրո՛ւ քեզ ամենից շատ դուր եկածները և հիմնավորի՛ր ընտրությունդ։ Կցի՛ր նաև այդ բանաստեղծությունների հիման վրա քո պատրաստած տեսանյութերը:

9. Մայրենիի առաջադրանքները կատարելիս տան անդամներից քեզ ո՞վ է օգնում և ի՞նչ հարցում։

10. Եթե մասնակցել ես «Հարավային» ռադիոյի աշխատանքներին՝ կցի՛ր հղումը, գրի՛ր քո կարծիքը այդ աշխատանքների մասին:

11. Եթե մասնակցել ես Գոհար Գալստյանի հետ հանդիպմանը՝ տեղադրի՛ր հանդիպումից առաջ ու հետո արված աշխատանքների հղումները:

12. Քո կարծիքով ինչպե՞ս ես աշխատել առաջին ուսումնական շրջանի ընթացքում։

• Լավ եմ աշխատել
• Չեմ աշխատել
• Գերազանց եմ աշխատել
• Ավելի լավ կարող էի աշխատել
• Այլ պատասխան

12. Գնահատի՛ր վարքդ մայրենի լեզվի դասերին։

• Կենտրոնացած եմ աշխատում և գրեթե միշտ լսում եմ ընկերներիս պատախանները և ուսուցչիս խոսքը։
• Դանդաղ եմ աշխատում, բայց կարգապահ եմ և ուշադիր։
• Դասերի ընթացքում անուշադիր եմ և ցրված։
• Դասերի ընթացքում շատախոսում եմ, բայց հետո լրացնում եմ բացթողումներս։
• Այլ պատասխան

13. Ծնողներիդ (մայրիկի կամ հայրիկի) կարծիքով ինչպե՞ս ես աշխատել առաջին ուսումնական շրջանի ընթացքում։

14. Ի՞նչ հարց կավելացնեիր այստեղ։

15. Աշխատանքը բլոգում տեղադրելիս կցիր այս տարվա ընթացքում արված քո ամենահաջողված լուսանկարը, Paint-ով նկարը։

4-5-րդ դասարաններ

Անուն, ազգանուն*

Դանիել Վարդանյան

Դպրոց, դասարան*

Հարվային դպրոց-պարտեզ, 4.3 դասարան

1․ Դասավորի՛ր խառնված տառերը, ստացի՛ր բառեր, ապա բոլոր բառերն օգտագործելով կազմի՛ր նախադասություն։

Մանարո, ռմեձ, արդմ, նեվր, լատ

Ամանոր, ձմեռ, մարդ, նվեր, տալ։
Ձմռանը Ամանորին մարդիկ իրար նվերներ էին տալիս։

2․ Գտի՛ր և նշի՛ր  ասացվածքի  բաց թողած   բառը։ 

Գիտունի հետ քար քաշիր, բայց անգետի հետ ․․․․ մի կեր:

հաց

փլավ

գաթա

Clear selection

3․ Գտի՛ր և նշի՛ր  ասացվածքի  բաց թողած   բառը։ 

Արջը յոթ երգ գիտի, յոթն էլ ․․․ մասին։

մեղրի

տանձի

մարդու

Clear selection

4․ Մեկ տառ փոխելով՝ ,,նոր,, բառից երկու քայլով ստացի՛ր նոր բառեր:

 Քանի՞ բառ ստացար, գրի՛ր այդ բառերը։

Հոր,լոր,լուր,լար,կեր։

5.    Լուծի՛ր և կարդա՛ ստացված բառերը։

Դար-ար + երամ-րամ+կտուր-ուր+երեք-րեք+ մայր-այր+ բերք-րք+ր=

Աստղ-ստղ+մասուր-սուր + նկար-կար+որակ-ակ=

Դեկտեմբեր, Ամանոր

6․ Նայիր 5-րդ առաջադրանքին, ինքդ կազմի՛ր նմանատիպ առաջադրանք՝ ընտրելով Ամանորին ու ձմռանը վերաբերող որևէ բառ։ 

Հոր-ր+կտուր-ուր+ելակ-լակ+մատ-ատ+բալ-ալ+ելք-լք+րոպե-ոպե = Հոկտեմբեր

7․ Ամանորյա այս պատումը մեր կրթահամալիրի սովորողներից մեկն է գրել։ Ուշադիր կարդա, գտի՛ր վրիպումը։

Ծննդյանս տարեդարձից հետո ամենասիրելի տոնն ինձ համար Ամանորն է: Ես այդքան չեմ սիրում Ամանորի հենց այդ մի քանի ժամը, ինչքան նախապատրաստական աշխատանքները: Ամանորյա անցուդարձը շատ յուրահատուկ գույներով լցնում է քաղաքը: Ամենուրեք մարդիկ ամանորյա գնումներ են կատարում, սահադաշտները լցված են տարատարիք մարդկանցով, երեխաների պատրաստած ձնեմարդն անընդհատ հիշեցնում է ամանորյա տրամադրության մասին: Հունիսի 31-ին բոլորը սպասում են կեսգիշերին, որպեսզի միասին դիմավորեն Ամանորը:

Հունիսի

8․ Կարդա նկարելուկը․ հուշում՝ դրամ բառը չէ։

Մարդ

9․  Կարդա տեքստը և գտիր ավելորդ նախադասությունը։

Կաղանդ պապը (Ձմեռ պապ) ազգային արժեքները, ծիսական համակարգը պահպանող ու սերունդներին փոխանցող կերպար է։ Նրան ընկերակցում են խլվլիկներն ու արալեզները՝ Արեգ, Անտես, Անի և Երա, Փուշ, Իմաստուն, Եղեգ, Ճտպտիկ, Փառփառ, Ասպետ Չարմազան, Հազարան։ Հունվարը տարեմուտի ամիսն է, տարվա սկիզբն է, բայց, ձմեռվա կեսը։ Փոքրիկներին խլվլիկի հետ այցելած Կաղանդ պապը (Ձմեռ պապ) ոչ թե նվերներ, այլ Ամանորի յոթ խորհուրդ է տվել՝ փոխադարձ հարգանք, խաղաղություն, ազնվություն, իմաստություն, աշխատասիրություն, համեստություն և գոհունակություն։

Հունվարը տարեմուտի ամիսն է, տարվա սկիզբն է, բայց, ձմեռվա կեսը։

10․ 9-րդ առաջադրանքի տեքստից իմացար, որ նախկինում Ամանորին երեխաները Կաղանդ պապիկից ստացել են խորհուրդներ։
Մի խորհուրդ էլ դու տուր։

Ես խորուրդ եմ տալիս որ լինեն բարի և օգնեն իրար։

1. Напишите ваше имя и фамилию.

Даниел Варданян

2. Сколько вам лет?

Мне девять лет.

3. В каком классе вы учитесь? В какой школе? 

Я учусь в школе имени Себастаци, в 4.3-ом классе.

4. Какой ваш любимый предмет? 

Математика и англиский

5. Расскажите о своей семье.

У меня есть папа, мама, сестра, брат и две бабушки.

6.Есть ли у вас домашнее животное? Какое ваше любимое животное? 

У меня канарейка, она красиво поёт. Мои любимые животные – змея и паук

7.Расскажите о своих друзьях.

У меня много друзей, но близкий – Крист. Он очень умный и хороший друг.

8. Какой ваш любимый вид спорта?

Каратэ

9. Какие книги вы любите читать? Ваша любимая книга.

Я люблю читать о легендах. Моя любимая книга – Библя.

10. Над какими проектами вы работали в этом году? \

Я создал видио о весне и о жизни великого Комитаса.

11. Какой проект вам понравился?

Проект о Комитасе.

12. Рубрика «Русский язык» /ссылка/

Я Даниел Варданян. Я учусь в школе им. Себастаци, в 4.3 классе.

У меня есть младшая сестра и маленький братик. Я очень люблю

Новый Год и тебя. Я хочу машины и лего.

                                             Спасибо за подарки.❤️❤️❤️

Հրաբուխը երկրի խորքից մագմայական օջախներից երկրի մակերևույթ դուրս մղող լավան է։ Երբ երկրակեղևում շարժումներից ճեղքեր են առաջանում, մագման այդ ճեղքերից մղանցքով հաճախաղկի ժայթքում է վեր, սառչելով երկրի մակերևույթին կամ օվկիանոսների հատակին առաջացնում է լեռներ, որոնք կոչվում են հրաբուխներ։ Հրաբխի ժայթքման ժամանակ առաջանում է ձագարաձև տեղամաս , որն անվանում են՝ խառնարան։ Խառնարանից երկրի մակերևույթ են ժայթքում լավա, քարեր, գազեր, ծուխ և հրաբխային մոխիր։ Լավան ժայթքելուց հետո սառչում և առաջացնում է հրաբխային ապար։

Հրաբուխները լինում են 3 տեսակ՝ գործող, հանգած և քնած։ Գործող հրաբուխները մշտապես ժայթքում են։ Հանգած հրաբուխը չի գործում և չի պահպանում հրաբխին բնորոշ ձևը։ Քնած հրաբուխները չեն գործում, սակայն պահպանում են գործող հրաբխին բնորոշ իրենց տեսքը։ Քնած հրաբխի կառուցվածք ունեն նաև՝ Մասիսն ու Արգածը։

Հրաբուխներ առաջանում են նաև օվկիանոսի հատակին, որը կոչվում է ստորջրյան հրաբուխ։

Դիտեք նաև տեսանյութը

տեսանյութ 1. տեսանյութ 2

Թվերի գրառումը  հայերենի այբուբենի տառերով․

Ա	Բ	Գ	Դ	Ե	Զ	Է	Ը	Թ
1	2	3	4	5	6	7	8	9
Ժ	Ի	Լ	Խ	Ծ	Կ	Հ	Ձ	Ղ
10	20	30	40	50	60	70	80	90
Ճ	Մ	Յ	Ն	Շ	Ո	Չ	Պ	Ջ
100	200	300	400	500	600	700	800	900
Ռ	Ս	Վ	Տ	Ր	Ց	Ւ	Փ	Ք
1000	2000	3000	4000	5000	6000	7000	8000	9000

Օգտվելով  այս  աղյուսակից  լուծեք  խաչբառը

Խաչբառ

Հարցերը լուծեք   բանավոր և  ներկայացրեք  հայերենի այբուբենի տառերով․

Հորիզոնական

1. Գտեք  ամենափոքր եռանիշ  թվի կրկնապատիկը 

Մ

• Որքանո՞վ կմեծանա  միանիշ  թիվը, եթե նրան  ձախից կցագրենք 4 թվանշանը

 Խ

• Գտեք ամենափոքր երկնիշ  թվի կրկնապատիկը

Ի

• Ո՞րն է ամենամեծ միանիշ թիվը 

Թ

• Ո՞րն է ամենափոքր բնական թիվը 

Ա

• Գտեք ամենափոքր քառանիշ թվի հնգապատիկը 

Ր

Ուղղաձիգ

1. Գտեք  ամենափոքր քառանիշ թվի կրկնապատիկը։ 

Ս

• Գտեք ամենափոքր քառանիշ թվի և ամենամեծ եռանիշ թվի  տարբերության  հնգապատիկը։ 

Ե

• Ո՞րն է ամենափոքր զույգ  բնական  թիվը։ 

Բ

• Ա

Ա

• Գտեք ամենափոքր հնգանիշ թվի  և  ամենափոքր բնական թվի հնգապատիկի քանորդը։

Ս

• Որքանո՞վ  կմեծանա  եռանիշ թիվը, եթե նրան  ձախից կցագրենք 4 թվանշանը։

Տ

• Ո՞րն է ամենափոքր բնական թիվը։ 

Ա

• Որքանո՞վ կմեծանա  եռանիշ թիվը, եթե նրան  ձախից կցագրենք 6  թվանշանը։  

Ց

• Որքանո՞վ կմեծանա  միանիշ թիվը, եթե նրան  ձախից կցագրենք 2  թվանշանը։

Ի

				Ս
				Ե
				Բ
Մ	Խ	Ի	Թ	Ա	Ր
				Ս
				Տ
				Ա
				Ց
				Ի

Armenians celebrate Christmas on the 6th of January.n

They gather together on the 31st of December to see the New Year in.

We decorate the Christmas tree. It is bright and beautiful.

We buy presents for our family.

Santa Claus comes and puts present under the tree for children.

People in Armenia love very much Christmas, because we are first

Christianity people in the world․

On Christmas day we eat fish, fried fruits and raisin with rice․

I love this holiday and wait for it very much

Everybody is very happy that day.

Բառասկզբում օ լսվելիս գրվում է օ. օղակ, օրինակ, օգնական, օրորոց, օրացույց:

Բացառություն են կազմում ով և ովքեր բառերը:

Բառամիջում օ լսվելիս գրվում է միայն այն դեպքում, եթե այն մի առանձին արմատի սկզբնատառն է: Օրինակ՝ այսօր, շաբաթօրյակ, առօրյա, անօգուտ, տնօրեն, մեղմօրոր, անօրեն, շտապօգնություն, նմանօրինակ:

Մյուս բոլոր դեպքերում բառամիջում և բառավերջում օ լսվելիս գրվում է ո: Օրինակ՝ փոքրիկ, կոշիկ, նոր:

Բառասկզբում վօ լսվելիս գրվում է ո: Օրինակ՝  ոտք, ոստիկան, ոզնի, ոսկոր, որդ:

Օտարալեզու բառերի սկզբում լսվող վօ հնչյունակապակցությունը գրվում է վո տառերով: Օրինակ՝ Վոլգա, Վոլոդյա, վոկալ, վոլտ, վոլեյբոլ:

Այս կանոնին չեն ենթարկվում հնագույն ժամանակներից եկած անունները: Օրինակ՝ Ոդիսևս, Որմիզդուխտ:

Բարդ և ածանցավոր բառերում ո տառով սկսվող արմատների ուղղագրությունը պահպանվում է նույնությամ, օրինակ` անորսալի, անորակ, եռոտանի…

Առաջադրանքներ

1. Գրի՛ր օ-ով և ո-ով սկսվող տասական բառ:

Օր, օդ, օրինակ, օղ, օգուտ, օգնական, օկտակար, օդաչու, օրոր, օրորոց։

Ոտք, որդ, ոնաշար, որպեսզի, որս, որսորդ, ոսկոր, ոսկի, որմ, որմզդեղն։

2. Օդ, օրինակ, օգուտ, օղ, օր բառերից կազմիր ուրիշ բառեր` դրանք գործածելով բառի տարբեր դիրքերում:

Օրինակ` օրոր— օրորոց, մեղմօրոր

Օդ—օդապարիկ,

Օրինակ—անօրինակ,

Օգուտ—օգտավետ,

Օղ—օղակ,

Օր—օրացույց

3. Բաց թողնված տեղերում լրացրո՛ւ ո կամ վո:

Որս, երկվորյակ, արջաորս, հոգեորդի, զինվոր. բարձրավոլտ, բանվոր, անորակ, բարձրորակ, վոլեյբոլ:

4. Բաց թողնված տեղերում լրացրո՟ւ օ կամ ո:

ամենօրյա, ամանօրյա, անօրինական, հանրօգուտ, օրըստորե, մեղմորեն, մեղմօրոր, հօգուտ, տնօրեն, նախորոք, շաբաթօրյակ, բացօթյա, պարզորոշ, արծաթազօծ:

5. Շարքերից ընտրի՛ր և դեմ դիմաց գրի՛ր հոմանիշ բառերը:

ա) ոսոխ—թշնամի, որջ—բույն, որձ—արու, ողորկ—հարթ, որթ—վազ, որմ—պատ

բ) հարթ, պատ, թշնամի, արու, վազ, բույն

6. Լրացրո՛ւ օ. ո, վո:

Թռչնորս, ով, օդանավակայան, բարձրորակ, վոլեյբոլ, կրկնօրինակ, հայորդի, մեղմօրոր, չօգնել, կիրակնօրյա, անորակ, ոսկեզօծել, ջրօրհնեք,  հանրօգուտ, ովքեր, Ոդիսևս, միջորե, ականջօղ, անօգնական, շտապօգնություն, օրեցօր, հանապազօրյա, ցածրորակ, ոհմակ, վոլտ, արծաթազօծ, փոխօգնություն, հակաօդային, օազիս, որսորդ,   օդերևութաբանական, օրացույց, որթ, օձ, օձագալար, օձիք, ամենաորակյալ, Որմիզդուխտ, Ամանօր, տնօրեն:

7. Առաջադրանք 6-ից ընտրիր 5 բառ և կազմի՛ր բառակապակցություններ:

Կիրակնօրյա դպրոց,

Անորակ ուտելիք,

Ուրախ Ամանօր,

Խիստ տնօրեն,

Նկարազարդ օրացույց։

8. Առաջադրանք 6-ից ընտրի՛ր 5 բառ և կազմի՛ր նախադասություններ:

Մեքենան սլանում էր օձագալար ճանապարհով։

Շտապօգնությունը արագ հասավ դեպքի վայրը։

Երեխաները ուրախ խաղում էին վոլեյբոլ։

Ամանօրը իմ սիրած և սպասված Տոնն է։

Գայլերի ոհմակը ունի իր օրենքները։